這絕對是一堂美好的課——蘇格拉底把幾個學(xué)生帶到一塊麥地，說：“你們?nèi)フ粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”

不久，學(xué)生們兩手空空、垂頭喪氣而又心有不甘地來到蘇格拉底面前，這位智者開始了他的引導(dǎo)：“這塊麥地里肯定有一棵麥穗是最大的，但你們未必能碰見它，即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此，最大的一根麥穗就是你們剛剛遇到的”。蘇格拉底這節(jié)課的意圖是讓學(xué)生悟出把握時機的道理。毫無疑問，兩千多年前的這堂課，成了前人教育智慧的傳奇，更是教育之美的經(jīng)典。

二十多年前，一位老師接收了一個人人都不愿意教的班級，因為他們成績差、表現(xiàn)差。面對這種境況，這位老師毫不退卻，直面困難，懷著一顆虔誠的心，用愛、善良和她的智慧，把這一群人人都嫌棄的“調(diào)皮蛋”調(diào)教成了分?jǐn)?shù)不高但懂禮貌、文明、有孝心、懂感恩的人，以至于二十多年后，這些當(dāng)年分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生個個滿面春風(fēng)的來到學(xué)校看望他們的老師時，我們深切地體會到教育的美好，那種溫暖的場面、愜意的感覺，不就是教育之美嗎？這事就發(fā)生在我的身邊，就在我們的老師之中呢。

很是慶幸我們那個時代的讀書，每天背著小書包，幾本書、幾個本子，無憂無慮地上學(xué)、放學(xué)，老師幾乎都不留家庭作業(yè)的，也沒那么多競賽、檢查和才藝訓(xùn)練，周末雖然只有一天，可絕對是自由自在的，該上學(xué)上學(xué)，該放學(xué)放學(xué)，該做操做操，該掃地掃地，老師就要求我們把話說明白，努力把題做對，把作文寫通順，把想法表達(dá)清楚，就是那么平淡無奇，那么自然而然。可是，教育的這種美好，不知從何時起，慢慢在學(xué)校、在家庭、在社會消失。

是什么偷走了教育的這種美好？

是人們?nèi)笔叛鐾底吡私逃馈?/STRONG>如今，人們更多的是信奉功名利祿，更多的是以財富多少、權(quán)力大小作為成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，于是傳遞給學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)就只有金錢和權(quán)力了。而在人的心靈深處卻沒有一樣可以固守的價值觀——信仰，結(jié)果沒了教育之美。