教育是我們每一個(gè)父母最為孩子操心的事情，那么我們的孩子到底最需要什么樣的教育，或者說(shuō)最缺什么樣的教育呢？

　　 首先，我們的孩子不缺乏學(xué)科教育。在學(xué)校里每門課都有專業(yè)的老師授課，很多家長(zhǎng)還為孩子報(bào)了很多課外輔導(dǎo)班，包括一些網(wǎng)站、學(xué)習(xí)機(jī)等，都能很好的幫助孩子學(xué)習(xí)。 可以說(shuō)，孩子只要愿意學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)科教育從來(lái)都是最不是問(wèn)題的問(wèn)題。

　　可以說(shuō)學(xué)習(xí)只是孩子學(xué)生階段的其中一項(xiàng)重要任務(wù)，而不是全部任務(wù)。我們的孩子還應(yīng)該在學(xué)生階段學(xué)會(huì)做人，更需要提升學(xué)習(xí)能力，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有這樣，我們的孩子才會(huì)在未來(lái)的人生之路上走得更穩(wěn)健，未來(lái)才會(huì)發(fā)展得更好。

　　目前學(xué)校過(guò)于重視學(xué)科教育和分?jǐn)?shù)，而缺乏道德教育，或者說(shuō)不是很重視道德教育，更缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)某道題重要得多，而現(xiàn)在所有的學(xué)校恰巧都沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)力教育課程，這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的一個(gè)悲哀。

　　授人以魚不如授人以漁，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)生階段最重要的事情之一。（ 余建祥）

　　作者簡(jiǎn)介：余建祥，中國(guó)著名學(xué)習(xí)力教育專家、校園文化建設(shè)專家、領(lǐng)導(dǎo)力教育專家、行為學(xué)倡導(dǎo)者。研究學(xué)習(xí)力教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育十多年，是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家，倡導(dǎo)行為改變?nèi)松磺Ь淅碚摬蝗缫粋€(gè)實(shí)際行為的改善。創(chuàng)立了“余氏體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”、“余氏音樂(lè)學(xué)習(xí)法”等優(yōu)秀、高效的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)出了十多個(gè)涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、時(shí)間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程，通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練和實(shí)施，使得學(xué)生真正得到改善和助益，是中國(guó)系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實(shí)踐者，被稱為中國(guó)學(xué)習(xí)力教育第一人。

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