李天一案之后,很多人都在感慨“慈母多敗兒”“家庭溺愛(ài)毀了孩子”。李天一作為一個(gè)富貴家庭出生的小孩,從小環(huán)境優(yōu)越,享受各種優(yōu)質(zhì)教育資源,少時(shí)了了,堪稱(chēng)天才,長(zhǎng)大卻劣跡斑斑。這種變化人們普遍認(rèn)為與其母親夢(mèng)鴿的溺愛(ài)有關(guān)。一封題為《一個(gè)父親給夢(mèng)鴿的一封信》近日在網(wǎng)上廣為流傳,寫(xiě)信人以一個(gè)父親的名義譴責(zé)了夢(mèng)鴿對(duì)孩子的溺愛(ài),認(rèn)為正是這種不分是非的溺愛(ài)把孩子送上法庭。
家庭養(yǎng)育方式對(duì)個(gè)人行為模式的影響一直是社會(huì)學(xué)心理學(xué)研究的內(nèi)容,近年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)在這方面的研究也很多。例如,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的Janet Currie 教授(2011年后為普林斯頓大學(xué)教授)和她的合作者在2006年的一篇題目“兒童被虐待是否會(huì)導(dǎo)致他們犯罪、?”的論文中就利用美國(guó)青少年健康調(diào)查數(shù)據(jù)(ADD Health)研究了家庭不當(dāng)養(yǎng)育方式對(duì)個(gè)人犯罪的影響。他們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)量檢驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)在童年遭受虐待(比如暴力侵犯、性侵害等)和忽視(比如需要父母監(jiān)護(hù)的時(shí)候沒(méi)有得到)的孩子在青少年期和成年后犯罪率都明顯的高于其他正常的孩子。把她們的研究結(jié)論引申到溺愛(ài)也同樣有道理:因?yàn)槟鐞?ài)說(shuō)到底也是一種虐待。
有位心理學(xué)家講過(guò),對(duì)孩子的溺愛(ài)其實(shí)是父母在潛意識(shí)中放縱自己。父母把孩子當(dāng)成自己的分身,通過(guò)無(wú)節(jié)制的溺愛(ài)孩子,來(lái)補(bǔ)償自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,而忽視了現(xiàn)實(shí)中那個(gè)真正的孩子。中國(guó)目前獨(dú)生子女家庭中,以(溺)愛(ài)的名義虐待兒童似乎是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象。李天一從小所享受的種種溺愛(ài),其實(shí)就是這樣一種變相的虐待。
網(wǎng)上傳的李天一簡(jiǎn)歷里寫(xiě)道:4歲時(shí)獲得“申奧大使”稱(chēng)號(hào)。4歲學(xué)習(xí)鋼琴,師從于中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明先生;8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法,師從清華大學(xué)方志文先生,然后是眾多的比賽、表演、獲獎(jiǎng)、開(kāi)演唱會(huì),過(guò)早地被打造成公眾人物,等等。想想這樣的經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)講是何等的枯燥與無(wú)趣。它說(shuō)到底,不過(guò)是滿(mǎn)足了背后的家長(zhǎng)的虛榮心,讓她把自己年少時(shí)未曾經(jīng)歷的榮耀再重新經(jīng)歷一遍,至于孩子本身的感受,似乎無(wú)關(guān)緊要。
然后是十歲留學(xué)美國(guó)。猜測(cè)以夢(mèng)鴿的軍人身份,不大可能赴美陪讀。一個(gè)十歲的孩子,離開(kāi)父母和熟悉的環(huán)境,到一個(gè)完全陌生的地方,其內(nèi)心的孤單和煎熬可以想象。上文所提到Currie 教授等人的論文中特別強(qiáng)調(diào)了兒童獨(dú)處(left alone)對(duì)犯罪的影響。他們發(fā)現(xiàn)那些兒童期有不能被父母監(jiān)護(hù)經(jīng)歷的人在吸毒、財(cái)產(chǎn)破壞、暴力攻擊他人等方面的犯罪率都明顯高于他人。
  再然后是放縱。未滿(mǎn)18歲開(kāi)車(chē)上路,出入夜店,打人,勞教,勞教后繼續(xù)放任。背后的父母對(duì)自己的分身無(wú)力約束,也不愿意約束,反而不斷給自己制造一個(gè)虛假的幻想:孩子很好,一切都很好。放縱導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中的孩子實(shí)際上處于父母缺位無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài),無(wú)視法律和規(guī)則,恣意妄為。記得以前看過(guò)齊秦的訪談,齊秦在年輕時(shí)是問(wèn)題少年,母親天天打麻將,父親脾氣暴躁,無(wú)人監(jiān)管,進(jìn)了感化院,是他的姐姐齊豫自動(dòng)地補(bǔ)上父母的位置,看望他教育他,最終帶他走上正途。不幸的是,沒(méi)人來(lái)給李天一補(bǔ)這個(gè)空位。
案發(fā)之后,夢(mèng)鴿在“護(hù)犢之情”驅(qū)使下表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力,上訪、出庭,面對(duì)輿論的嘲諷甚至謾罵不屈不撓,為孩子奮不顧身奔走呼號(hào)。許多人不理解在發(fā)生這么多事請(qǐng)之后夢(mèng)鴿為什么還能堅(jiān)信自己的孩子“無(wú)罪”“純潔”,說(shuō)到底,就是一個(gè)堅(jiān)持不肯醒來(lái)的夢(mèng),不相信自己的分身會(huì)變壞。
上一篇:在戒尺與科舉的背影下
- 12歲少年持刀弒母,這到底是誰(shuí)的錯(cuò)?到現(xiàn)在還有人不重視家庭
 - 流利說(shuō)下沉在線少兒英語(yǔ)賽道是吉是兇
 - 孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?
 - 為何當(dāng)今孩子普遍缺乏愛(ài)的能力
 - 我們的孩子最需要什么樣的教育
 - 讀完初中就留學(xué) 中考只是為要拿到畢業(yè)證嗎?
 - 過(guò)度教育導(dǎo)致孩子越來(lái)越笨
 - 教育專(zhuān)家提議:家庭教育應(yīng)該納入國(guó)家教育體系
 - 中國(guó)素質(zhì)教育的最終解決方案:學(xué)習(xí)力教育專(zhuān)家余建祥談中國(guó)教
 - 孝文化與校園文化
 - 如何建立學(xué)習(xí)型校園
 - 如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
 - 談?wù)?011年的開(kāi)學(xué)第一課“幸福”
 - “南洪北魏”教育思想點(diǎn)滴
 - 建立學(xué)習(xí)型校園迫在眉睫
 
