最近國學機非常熱，很多家長也向我詢問到底要不要給孩子買一臺國學機？國學機到底對孩子的學習成長有多大幫助？

　　要真正了解國學機，就有必要了解一下國學機的最核心的兩個支撐點：國學教育和潛意識教育理論。近幾年國學熱點燃了國人對國學的興趣和關注，我認為這是一個非常好的事情。文化大革命破四舊等野蠻地破壞了中國傳統(tǒng)文化的傳承，對于中國的文化和教育造成了非常大的、不可彌補的傷害，如今的國學熱可以說是對這些破壞的局部修復。但不可否認，國學作為中國的傳統(tǒng)文化，受當時的時代和認知的局限，不加批判地接受不是一種科學態(tài)度。對國學進行去蕪存精，批判性地接受和發(fā)展才是正確的態(tài)度和科學認知。現(xiàn)在很多人把國學神化了，好象國學可以凌駕于一切學科基礎之上、無所不能，甚至進行人為的、主觀意識地解讀，背離了國學的真正含義。

　　國學其實就是中國古代先賢的著述和學術觀點，但這些先賢各自有自己的思想和理論體系，這也造成了國學中的種種矛盾，以子之矛攻子之盾足可上演一場無厘頭的大劇。比如老子倡導“無為而治”，漢朝初期就奉行這種政策，使得民生得到了很好的休養(yǎng)生息；而韓非子等為代表的法家思想，則主張法制，商殃就用法治使得秦國迅速崛起，并最終統(tǒng)一六國。你很難說哪種思想是絕對正確的，不同的社會時期決定哪種治國理論更適宜。

　　我個人并不排斥國學，但國學現(xiàn)在面臨很多現(xiàn)實問題，即國學的內(nèi)容到底是什么？到目前為止，國學的內(nèi)容到底包含哪些，并沒有權(quán)威的界定和詳細目錄。國學教育教什么、學什么？這個更加混亂，多數(shù)國學教育基本等同于背背四書五經(jīng)，講解一下，甚至是三字經(jīng)之類。如果僅如此，國學教育還不如古代私塾。再比如孔子學院算不算國學？孔子學院更多的是教教中國文字和一些中國文化，如中國書法、中國繪畫、中國舞蹈、武術等。如果從泛的意義上來講，似乎也可以稱之為“國學教育”，但這樣把所有的中國文化全裝進了“國學”這個筐合不合適？正因為概念的模糊，導致了整體的混亂。國學一旦規(guī)范化、詳細界定和定義，就會失去那層“神秘”的光環(huán)，正因為模糊，才導致了泥沙俱下，更多人是以傳播“國學”的名義牟利。如最近東莞流行的“國學女德館”就招致了大家的普遍質(zhì)疑。

　　另外，我從不認為背背論語、三字經(jīng)等就是國學教育，會背四書五經(jīng)也不見得就有很高的國學修養(yǎng)，這完全是兩個概念。如果僅僅如此，那么古代個個書生都是國學大師了，因為他們都熟讀四書五經(jīng)。如果是一個普通的現(xiàn)代人真穿越到古代，相信可以在很多方面遠勝這些書生。社會的發(fā)展促進科學和科技的發(fā)展，我們?nèi)绻€停留在古代的知識和學術基礎上，那么社會永遠不會進步。事實上現(xiàn)代教育和學科也正是在繼承和發(fā)展古代的知識和學科的基礎上發(fā)展起來的，所以過度神化、夸大國學教育本身就是一大誤區(qū)。

　　另外把國學和傳統(tǒng)文化等同起來也顯然是不合理和不科學的。對國學教育的科學認知應該是批判性地吸收和發(fā)展，把它科學合理地融入現(xiàn)代教育和學科中去，而不是神化、夸大。正如很多專家學者認為的那樣，理性地來對待國學才是正途。

　　另外再來說說潛意識教育，潛意識的學習是一種重要的學習，往往是孩子通過自己的無意注意、無意記憶以及本能的好奇、模仿、揣摩，將別人需要經(jīng)過艱苦努力才能學到的東西輕易掌握，而不會導致孩子不愉快的情緒和造成他們過重的負擔。而這個過程中父母對孩子潛移默化的影響作用應該是最大的，所以潛意識教育遠不是聽聽國學這么簡單的事情。至于孩子聽聽國學，甚至背會論語或四書五經(jīng)對孩子的成長到底有多大幫助，有待于科學家通過科學的研究得出結(jié)論。神經(jīng)教育學推動者、著名院士韋鈺就曾表示，5歲之前背《三字經(jīng)》那就是白費力氣，因為不符合大腦發(fā)育的科學規(guī)律。

　　國學機宣傳的“讀《大學》善做事，讀《中庸》會做官，讀《老子》有智謀，讀《論語》善經(jīng)商”，巧妙地利用了家長普遍望子成龍的心態(tài)。國學機是科學還是偽科學我不敢妄下結(jié)論，至少目前缺乏有力的科學依據(jù)和論證，但因此武斷地否定也不是科學的態(tài)度。父母朋友們可以自己去思考，多去了解一些教育方面的知識，相信對孩子的教育會有更大的幫助。而孩子的教育千萬不要寄希望于某個機器就能簡單解決，還是需要父母多從科學的角度來多了解教育的規(guī)律和方法，才會有益于孩子的成長。（余建祥）

·上一篇文章：中學校長：初中有必要開設《生涯規(guī)劃》課程
·下一篇文章：國學與現(xiàn)代學術：“國學”失合理性 已成偽科學