最重導(dǎo)致兒童在之后的學(xué)習(xí)玩耍中，對低頻率刺激失去興趣，即很難注意力集中。

　　當這些孩子上學(xué)了，去農(nóng)場參觀了?他們的反應(yīng)會如何?

　　為什么沒有羊一下子撲到我面前?為什么我們走的這么慢?為什么牛還沒吃完草?為什么這沒有人唱歌?為什么我們要從這邊走到那邊?為什么……這么無聊?為什么會有這些為什么?是因為這些孩子已經(jīng)將自己的大腦設(shè)定在了“寶寶愛因斯坦”模式下的農(nóng)場中，當然，這顯然是不存在的。但是他們 已經(jīng)適應(yīng)了高強度的過度刺激，所以對于去農(nóng)場現(xiàn)場觀看(低頻率，適度探索)失去了興趣。

　　真的有這么嚴重嗎?

　　那我們來看兩個研究吧～～

　　相關(guān)研究顯示，兒童在3歲前看的電視越多，他們在7歲時越容易出現(xiàn)注意力問題。更具體的來說，與不看電視的兒童相比，看電視的兒童每天每多看1小時電視，以后出現(xiàn)注意力問題的幾率會上升10%(每天多看2小時，以后出現(xiàn)注意力問題的幾率上升20%)。

　　同時一組科學(xué)家，他們做了另外一個實驗，發(fā)現(xiàn)， 兒童在3歲前所獲的的認知刺激(父母和兒童一起讀書，帶兒童去博物館，給他們唱歌等等)越多，7歲時產(chǎn)生注意力問題的幾率越小。更具體的來說，與沒有接觸認知刺激的兒童相比，受到認知刺激的兒童每天每多接觸1小時，以后出現(xiàn)注意力問題的幾率會下降30%。

　　除了讓孩子有節(jié)制的使用電子產(chǎn)品外，爸爸媽媽自己也該有意識的控制使用電子產(chǎn)品的時間，增加與孩子的交流，對于孩子來說，什么高端高科技的開發(fā)大腦的產(chǎn)品，都比不上跟父母有質(zhì)量的互動，這才是刺激孩子大腦生長、提升智力的關(guān)鍵法門。

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