決定孩子成功的最重要的因素是什么?不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識(shí)，而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)。

　　父母的心平氣和是孩子成長(zhǎng)的最大養(yǎng)分

　　我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較，但我覺得這是不可比的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像一棵獨(dú)立的樹，全世界每棵樹長(zhǎng)成一樣的時(shí)候，這個(gè)世界的光輝就沒有了。

　　家庭教育既難，又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長(zhǎng)的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話，那么這個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中一定無所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。

　　如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍當(dāng)中生長(zhǎng)起來的孩子就能夠心平氣和地面對(duì)困難、挫折、失敗等等。

　　說到規(guī)矩，好像孩子都遵守規(guī)矩，一個(gè)規(guī)矩只要放在那兒不變，孩子就會(huì)一直遵循下去。我從上小學(xué)的第一天開始，母親對(duì)我有一個(gè)要求：每天早上起來必須把被子疊好，掃完地才能去上學(xué)，一直到18歲上大學(xué)都沒有改變。我到大學(xué)也一直掃地，這帶來一個(gè)好處——大家認(rèn)為我比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，都認(rèn)為我是一個(gè)不錯(cuò)的人，最后都愿意與我一起做新東方。

　　說到家庭教育有幾個(gè)要素，第一個(gè)要素，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境要素。我在很多家庭教育講座問過一個(gè)問題：請(qǐng)問多少家庭家里是有書架的?第二個(gè)問題：書架上面放滿五百本書的有多少?第三個(gè)問題：有多少家長(zhǎng)有晚上睡覺以前看半小時(shí)到一小時(shí)書的習(xí)慣?我做過很多家庭調(diào)查，喜歡讀書的孩子，將來克服挫折的能力強(qiáng)很多，他會(huì)把從書中得到的知識(shí)變成自己內(nèi)心的思想，當(dāng)然，書呆子型的讀書除外。

　　有人問讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方?反復(fù)研究的結(jié)果表明，如果說給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對(duì)孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會(huì)比只看動(dòng)畫片的孩子好很多。我想告訴家長(zhǎng)，這個(gè)過程其實(shí)是兩個(gè)要素，第一個(gè)要素通過鍛煉孩子的讀書習(xí)慣，讓孩子一輩子喜歡讀書。第二，鍛煉孩子的某種能力，而這個(gè)能力對(duì)他的一生來說都非常重要。

　　我在三四歲的時(shí)候，母親只給我買書，不買別的東西。母親要營造一個(gè)讀書氛圍，于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會(huì)在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成什么樣的人，這是非常關(guān)鍵的。

　　家長(zhǎng)給的時(shí)間多少，決定了孩子對(duì)家的感覺

　　我們?cè)?jīng)做過一個(gè)調(diào)研：把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上，船承載不起，要扔掉三件東西。調(diào)查結(jié)果是：媽媽百分之百被留下來——可見媽媽跟孩子接觸的時(shí)間非常多，再接下來有爺爺、奶奶，或許還有電腦和狗，唯獨(dú)爸爸最少。

　　事實(shí)上，孩子是父母兩個(gè)人教育的結(jié)果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時(shí)候，其實(shí)有意無意中已經(jīng)通過自己的行為傳輸我們的人生價(jià)值，孩子對(duì)父母一定是有樣學(xué)樣。我們很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個(gè)庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有著高雅和清純。

　　我們總說為孩子花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間概念是什么?我們跟孩子在一起的時(shí)候，最重要的是要對(duì)他們進(jìn)行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個(gè)性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)韌不拔的精神。我們?cè)趺礃幼尯⒆釉谶@種教育中長(zhǎng)大?我一直認(rèn)為比知識(shí)教育要重要很多。如果把孩子的人格、個(gè)性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好，即使在班里是最后一名，我也不認(rèn)為這個(gè)孩子會(huì)沒出息。我們大學(xué)畢業(yè)不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完成人生的全部，有了終身可以依賴的技能才是比較完善的人。

　　我曾經(jīng)到日本考察過他們的教育。一年級(jí)的小孩自己背著書包，家長(zhǎng)在后面跟著，絕對(duì)不給孩子拿任何東西，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。更加有意思的是，我跟幼兒園的老師聊天，他們幼兒園給孩子洗冷水澡，鍛煉孩子的身體健康能力。我問：洗涼水澡，孩子感冒了怎么辦?家長(zhǎng)不會(huì)罵你們嗎?不會(huì)，家長(zhǎng)把洗澡感冒的孩子領(lǐng)走，說一句：“對(duì)不起，是我沒有把孩子培養(yǎng)好，回去繼續(xù)培養(yǎng)直到洗冷水澡不感冒再來。”對(duì)于怎么培養(yǎng)孩子，我們還需要去思考。

標(biāo)簽： 家長(zhǎng)學(xué)院  

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