半島記者　欒英杰

　　從《爸爸去哪兒》到《爸爸回來(lái)了》,這幾年親子節(jié)目異常火爆,將人們忽視的父親在家庭教育中的作用重視起來(lái)。然而,日常生活中,“父愛缺失”已成為普遍現(xiàn)象,家庭中頻現(xiàn)“隱形爸爸”。11月11日,青島二中舉辦第三屆家庭教育論壇,全面解讀了父親在子女成長(zhǎng)中的重要性。專家現(xiàn)場(chǎng)支招,敦促爸爸回歸家庭教育,給孩子樹立好榜樣。

　　超半數(shù)家庭父親教育缺失

　　中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀比較研究報(bào)告》中顯示,在中國(guó)高中生眼中父親是排在第一位的!報(bào)告顯示,美國(guó)(37.4%)、日本(22.9%)和韓國(guó)(25.5%)高中生更多地把媽媽排在第一位,分別比爸爸高12.4%、6.0%和1.8%,美國(guó)高中生把媽媽排在第一位的比例最高,而中國(guó)高中生把爸爸排在第一位(39.3%)的比例最高,是唯一超過(guò)媽媽(36.4%)的國(guó)家,這說(shuō)明中國(guó)爸爸在孩子成長(zhǎng)中扮演著更重要的角色。

　　然而,另一調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在中國(guó)有60%的母親在家庭教育中獨(dú)當(dāng)一面,父親真正起到主導(dǎo)作用的不超過(guò)15%,由父母共同承擔(dān)教育責(zé)任的只有不到三分之一。青島二中校長(zhǎng)孫先亮介紹,去年冬天高考自招簽字排隊(duì)的家長(zhǎng)大部分都是女士,男家長(zhǎng)很少。其中一位女家長(zhǎng)說(shuō),孩子的爸爸在外地工作,不能在身邊教育孩子,放學(xué)回家孩子總是玩游戲,成績(jī)下滑了爸爸很吃驚,卻不知道背后的原因。為了避免家庭頻現(xiàn)“隱形爸爸”,孫校長(zhǎng)要求爸爸們每周至少和孩子交流一次,一學(xué)期參加一次家長(zhǎng)會(huì)。

　　父愛利于孩子智力開發(fā)

　　有資料調(diào)查顯示,常與母親在一起的孩子對(duì)新奇事物興趣更濃、社交能力更強(qiáng),而與父親打交道多的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)較高。因此,做父親的不要將撫育孩子的責(zé)任全部推給妻子,父母親在開發(fā)孩子智力時(shí)擔(dān)當(dāng)同樣重要的角色。中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng),首都師范大學(xué)特聘教授孫云曉在家庭教育論壇上指出,由于母親占了家庭教育的半數(shù)多,導(dǎo)致孩子過(guò)多依賴母親,出現(xiàn)了不少問(wèn)題。“男孩本應(yīng)擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)、使用計(jì)算機(jī),動(dòng)手操作能力強(qiáng),然后由于父教缺失,男孩普遍存在運(yùn)動(dòng)不足,動(dòng)手操作能力不強(qiáng),這不利于孩子智力開發(fā)。”

　　母親教育孩子比較細(xì)致,孩子容易產(chǎn)生依賴,自律性不強(qiáng)。而且母親對(duì)孩子的成績(jī)較為敏感,分?jǐn)?shù)下降就會(huì)焦慮,很容易對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。“孩子成長(zhǎng)需要父母一起提供‘全營(yíng)養(yǎng)’教育,初中以前孩子更需要母親給予生活化的照顧,初三以后則更需要父親參與,在精神上給孩子幫助。”孫先亮說(shuō)道。孫云曉教授也表示,家庭教育需要母親的親密性和父親的獨(dú)立性相配合。　

　　“高中是孩子走向社會(huì)前的最后一個(gè)準(zhǔn)備期,父親在這個(gè)時(shí)候更需要發(fā)揮作用,陪伴在孩子身邊。”孫云曉介紹,自己的女兒讀高三時(shí),有部門邀請(qǐng)他對(duì)南非考察,自己很想去,女兒卻希望在關(guān)鍵時(shí)期有父親陪伴,于是他拒絕了邀請(qǐng),專心陪著女兒身邊,和她一起備戰(zhàn)高考。“我寫了50年的日記,女兒在我的影響下也喜歡寫作,從小就在校園擔(dān)任小記者,如今女兒成為一名派駐國(guó)外的優(yōu)秀記者,女兒很感謝我對(duì)她的教育和陪伴。”

　　爸爸伴我開啟興趣之路

　　青島二中高三學(xué)生王新宇的爸爸王由成回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他說(shuō)自己的父親是位匠人,為了掙錢養(yǎng)家,他打磨石頭,磨面粉,做豆腐,每一樣工作都很認(rèn)真,得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可。“他總是教育我做人要實(shí)誠(chéng),做事要認(rèn)真,這種‘匠人精神’對(duì)我的生活和工作都產(chǎn)生了積極的影響。”王由成說(shuō),在教育兒子身上,他也言傳身教,遵從兒子內(nèi)心,陪兒子做想做的事情。

　　“每逢寒暑假,我都會(huì)帶著兒子去旅行。10年間我們走遍了大半個(gè)中國(guó),沿途一起研究各地的古文化,兒子也因此愛上了古文化,今后想學(xué)習(xí)歷史方面的專業(yè)。”王由成還和兒子一起在萬(wàn)象城、博物館等地辦了展覽,展示了敦煌之美。

　　“我的藝術(shù)之路始于爸爸的支持,從5歲開始爸爸就帶我一起學(xué)習(xí)二胡,我上課,他旁聽。”青島二中高一學(xué)生周海峰說(shuō),7歲那年第一次參加二胡比賽,上臺(tái)前很緊張,爸爸全程陪著他,鼓勵(lì)他,演出結(jié)束,他抱住了爸爸,那一刻他深刻體會(huì)到了“爸爸是最堅(jiān)實(shí)的靠山”。

　　孩子更希望爸爸陪伴

　　孫云曉教授表示自己去過(guò)40多個(gè)國(guó)家,特意觀察了每個(gè)國(guó)家每個(gè)家庭父母帶孩子的不同方式。他發(fā)現(xiàn),媽媽單獨(dú)帶孩子出去玩,活動(dòng)范圍一般很小。爸爸帶孩子出去玩活動(dòng)范圍卻很大,孩子可以盡情去做喜歡做的事,膽子也變得很大,玩得更開心。

標(biāo)簽： 家長(zhǎng)學(xué)院  

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