一、對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育研究的必要性

　　二、三歲幼兒識(shí)字教育應(yīng)符合幼兒的發(fā)展

　　筆者認(rèn)為對(duì)三歲幼兒進(jìn)行識(shí)字教育應(yīng)在了解三歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和幼兒識(shí)字的內(nèi)在心理機(jī)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　第一，教三歲幼兒識(shí)字不能單純的“我教——他認(rèn)”， 在教她認(rèn)讀漢字的過(guò)程中不能通過(guò)硬灌輸?shù)姆绞健?yīng)利用幼兒的具體形象思維，在教她認(rèn)讀漢字時(shí)把該字和與其相關(guān)的圖片、實(shí)物、動(dòng)作等聯(lián)系起來(lái)。要結(jié)合游戲和圖片循循誘導(dǎo)，在和她玩的過(guò)程中教她認(rèn)字。

　　第二，國(guó)內(nèi)有研究者研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒在識(shí)字時(shí)與其說(shuō)是對(duì)漢字感興趣，還不如說(shuō)是對(duì)這一輪廓密度適中的方塊圖形及其對(duì)應(yīng)的字音感興趣。根據(jù)幼兒識(shí)字的特點(diǎn)，可以讓幼兒把認(rèn)字當(dāng)作認(rèn)識(shí)有趣的圖形和圖片。

　　第三，教三歲幼兒識(shí)字應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由少到多，由具體到抽象，先選擇一些該幼兒最常用和熟悉的筆畫簡(jiǎn)單的字，然后再選擇一些在這些簡(jiǎn)單漢字的基礎(chǔ)上稍加變化的漢字。教三歲幼兒識(shí)字不能急功近利，而是要循序漸進(jìn)，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。

　　此外，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的性格、語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展水平都存在個(gè)體差異。教幼兒認(rèn)字時(shí)，要清楚地了解幼兒的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及他當(dāng)前的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展水平，因材施教。

　　接下來(lái)我將談?wù)勔陨线@些原則的具體應(yīng)用，即根據(jù)三歲幼兒的具體特點(diǎn)并結(jié)合教育心理學(xué)的一些相關(guān)理論總結(jié)出的讓幼兒快樂(lè)識(shí)字的方法。

　　三、幼兒快樂(lè)識(shí)字的方法

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)有文字的閱讀空間

　　環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的，父母應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)識(shí)字和閱讀的環(huán)境。

　　首先，父母應(yīng)成為孩子讀書的榜樣。三歲的幼兒喜歡模仿成人，如果看見(jiàn)父母津津有味地讀書，自己也會(huì)去看看究竟有什么吸引人的，父母經(jīng)常在孩子面前讀書，無(wú)疑會(huì)讓幼兒受到熏陶。

　　其次，父母應(yīng)讓幼兒擁有一個(gè)自己的書柜，讓幼兒把自己的圖書放在自己的書柜中，只要有條件還可以鼓勵(lì)幼兒存書，建一個(gè)自己的小圖書館。

　　父母還可以制作一些“詞匯的風(fēng)鈴”，在風(fēng)鈴上掛上一些字詞的卡片，這些小卡片上的字詞最好與懸掛的地方有關(guān)，比如把風(fēng)鈴掛在床上，就可以在卡片上寫“床”、“起床”、“晚安”、“睡覺(jué)”等詞。風(fēng)鈴上的卡片可以過(guò)一段時(shí)期更換一次，重新寫上新的字詞。此外父母還可以在幼兒的房間懸掛一些大的彩色識(shí)字圖片。

　　青青的父母很重視對(duì)她的識(shí)字教育，他們?yōu)榍嗲噘I了許多優(yōu)秀的書籍，在她的房間懸掛了一些大的彩色識(shí)字圖片，還經(jīng)常和她一起讀圖畫書，這使得她從小就喜愛(ài)看圖畫書。總之，讓幼兒有一個(gè)隨時(shí)能接觸漢字的環(huán)境對(duì)于幼兒識(shí)字無(wú)疑會(huì)有潛移默化地影響。

　　2、讓幼兒在游戲中快樂(lè)識(shí)字

　　游戲是孩子的天性，在游戲中的孩子是快樂(lè)的，無(wú)論什么時(shí)候都不要忽視孩子的這一天性，我們可以利用孩子的這一天性，讓她探索這個(gè)世界，從而愉快地獲得知識(shí)。我在教三歲的青青識(shí)字時(shí)根據(jù)她的心理發(fā)展特點(diǎn)，首先教她認(rèn)讀一些她平時(shí)用得最多的筆畫簡(jiǎn)單的字，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景靈活地運(yùn)用了多種游戲，這樣她才能保持注意力和精神愿意認(rèn)字,并且覺(jué)得認(rèn)字是一項(xiàng)有趣的、快樂(lè)的活動(dòng)。

　　有些游戲是我事先設(shè)計(jì)好的，比如捉迷藏游戲（藏識(shí)字卡片），詞語(yǔ)與圖片配對(duì)游戲，動(dòng)作表演游戲，照相游戲等。但這些游戲都要靈活地根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況作適當(dāng)調(diào)整，不能生搬硬套，不然適得其反。例如在和青青玩藏識(shí)字卡片的游戲時(shí)，我結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景加入了一些讓游戲更有趣更好玩的設(shè)計(jì)，幼兒都喜歡魔法，當(dāng)我藏卡片的時(shí)候我扮演一個(gè)魔法師，并告訴她我會(huì)邊念魔法咒語(yǔ)邊藏卡片，她聽(tīng)到咒語(yǔ)后會(huì)很開(kāi)心的出來(lái)找卡片，找到一張她就把卡片上的漢字讀一篇，接著去找另一張，都找到之后，我會(huì)露出很驚訝的表情稱贊她比魔法師還厲害，連魔法師藏的東西她都能找到。青青聽(tīng)了之后非常開(kāi)心，不停地繼續(xù)玩游戲。當(dāng)她去藏卡片的時(shí)候她也會(huì)扮演魔法師，模仿我念咒語(yǔ)，并且她會(huì)自己發(fā)明和我不一樣的咒語(yǔ)。我們輪流扮演魔法師玩這個(gè)游戲。著名教育家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)“孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易”。當(dāng)然在和幼兒玩藏字游戲的時(shí)候要注意每次藏的字不能太多，一般五張卡片就可以了。游戲還應(yīng)該在幼兒感到疲倦之前結(jié)束。因?yàn)橛變涸谄＞氲臓顟B(tài)下，她的信心會(huì)減弱。

標(biāo)簽： 家長(zhǎng)學(xué)院  

上一篇：大數(shù)據(jù)告訴你哪些家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀！

下一篇：家長(zhǎng)給孩子物資獎(jiǎng)勵(lì)要有度