孫富貴和愛人面臨著一個“難題”：該到哪里學(xué)做父母呢？他們的行為，是科學(xué)育兒的方法，還是過分焦慮的體現(xiàn)？

　　社區(qū)講堂上，28歲的孫富貴全程舉著手機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛。他將整個講座全部錄在了手機(jī)里，視頻超過6個G。這是堂講述如何扮演好父母角色的“親職教育課”。與現(xiàn)場近400余名“年長”的父母不同，孫富貴是一個僅有10個月大寶寶的奶爸。他和愛人有一個共識：父母是孩子最好的老師，如果自身都做不好，如何當(dāng)?shù)煤眠@個“老師”呢？“可第一次做父母，又啥都不懂。”盡管他們在孩子還未出生前就已經(jīng)開始了“父母學(xué)習(xí)”，但還是覺得孩子成長得太快，自己快跟不上了。

　　去社區(qū)上課

　　“針對‘白紙父母’的‘父母課堂’并不多見”

　　幾天前，一場講述如何扮演好父母角色的社區(qū)“親職教育課”，在錦江區(qū)成龍街道轄區(qū)的一個校園進(jìn)行。現(xiàn)場，可容納近400余人的會議室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?8歲的孫富貴是其中為數(shù)不多的年輕家長之一。還差些天，他的孩子就將滿11個月了。

　　在這之前，本就在社區(qū)上班的孫富貴第一時(shí)間就得到了這堂課程的消息。“機(jī)會難得！”他給愛人胡玲發(fā)了條短信。愛人回信“支持”，但因工作關(guān)系無法一起前往。孫富貴回復(fù)：把課程內(nèi)容錄下來帶回家一起看。

　　“問題孩子的根源，幾乎都來源于問題父母。”課堂上，授課老師的一句話說進(jìn)了孫富貴心里。

　　開場不久，孫富貴就拿出手機(jī)，打開了錄像界面，全程舉著，一直到課程結(jié)束。近一個小時(shí)的課程，占了手機(jī)近6個G。他想當(dāng)場發(fā)給愛人看一看，又實(shí)在太大。當(dāng)晚回到家，一家人才抱著孩子完整地看完了全部視頻。

　　這并不是孫富貴第一次參加該類型講座。從妻子懷孕開始，兩人就一起參加了五六次社區(qū)的育兒課堂培訓(xùn)，為做一個合格的爸爸媽媽做好準(zhǔn)備。孩子出生后，也會參與醫(yī)院的護(hù)兒課堂。只要有相關(guān)的課程，夫妻倆有空便一定會參加。他們達(dá)成了一個共識：父母是孩子最好的老師，如果自身都做不好如何當(dāng)?shù)煤眠@個“老師”呢？

　　但盡管他們在孩子還未出生前就已經(jīng)開始了“父母學(xué)習(xí)”，目前孩子也僅僅10個月大，可還是覺得孩子成長得太快，自己已經(jīng)快跟不上了。

　　孫富貴意識到家庭教育尤其是父母對孩子的影響至關(guān)重要。他向記者講述了他親身遇到的幾件令他感觸深刻的育兒故事。“我在社區(qū)工作，之前就遇到一個13歲娃娃因?yàn)樗麐尣唤o兩塊錢買零食，就沖動得要跳樓的；也有一些娃娃不學(xué)好，屢次盜竊的；還有身邊親戚孩子在父母關(guān)系影響下性格怪異的……”

　　“身邊有人說我們考慮得太超前了，其實(shí)沒有，現(xiàn)在累點(diǎn)以后就輕松得多。”孫富貴說，“不過，另一面，我們自身也是一張白紙，怎樣才是帶孩子最好的方式呢？”

　　但問題是，夫妻倆發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下針對他們這樣的“白紙父母”的“父母課堂”并不多見，更多的信息，來自老一輩的經(jīng)驗(yàn)之談以及互聯(lián)網(wǎng)上不成體系的零星指點(diǎn)。而孫富貴覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　加入育兒群

　　“大家都是第一次做父母的年輕人”

　　孫富貴講述了自己初為人父時(shí)的一個舉動：孩子出生后，睡覺時(shí)老喜歡踢被子，時(shí)常莫名“哇哇”亂叫，睡覺總是睡不好，這些可能是眾多育兒者們常見的一些情形。但現(xiàn)實(shí)是，一方面自己特別想弄清楚“為什么”，另一方面自己又完全沒經(jīng)歷過，完全不懂。他的選擇是求助百度。“你會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多人都搜索了類似的問題關(guān)鍵詞，說明很多父母其實(shí)跟自己一樣都是‘小白’，而又想知道答案。”

　　“但這些答案又并不足以完全解答疑惑，大多只會告訴你可能的原因，但不會告訴你咋辦，或者說得很淺顯，看完后似懂非懂。”孫富貴說。好在，當(dāng)初孩子出生的醫(yī)院提供了幾次與之相關(guān)的護(hù)兒培訓(xùn)。

　　可這樣的培訓(xùn)仍有一定局限性。“可以告訴你一些基本的幼兒特征，護(hù)理技巧，但僅僅適合孩子兩三個月期間，他在成長，長得很快，且心理也在成長，后續(xù)問題就跟不上了。”孫富貴說。遺憾的是，短短幾次的護(hù)兒課堂并不足以滿足需求。

　　孫富貴做過一個實(shí)驗(yàn)：把插電板的線拔了，放在桌子上，在孩子躍躍欲試時(shí)，就告訴他“這個危險(xiǎn)，不能耍”，多說兩次，小家伙自己就不玩也不碰了。“孩子肯定有好奇心，但在你反復(fù)告訴他不能做時(shí)，他懂，只是不能表達(dá)，這其實(shí)就是他心理成長的一個表現(xiàn)，父母的言行已經(jīng)開始對他產(chǎn)生影響了。”

標(biāo)簽： 家長學(xué)院  

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