要說今年最火的學(xué)科是什么，“體育課”稱第二，別的不敢稱第一。從年初居家隔離期間通過網(wǎng)課上體育課，到布置“體育家庭作業(yè)”在各地逐步實(shí)施，“把運(yùn)動(dòng)時(shí)間還給孩子”從一句口號(hào)變成了實(shí)際的行動(dòng)。

　　作為家長(zhǎng)，有沒有準(zhǔn)備好？以后輔導(dǎo)的家庭作業(yè)里，除了“抄寫XX遍生字”、“做XX道算術(shù)題”之外，可能還會(huì)出現(xiàn)“跳XX個(gè)跳繩”、“跑XX米”……

資料圖：東北校園里的“武術(shù)間操” 蒼雁 攝

　　體育也要留家庭作業(yè)！

　　因體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試作弊，太原工業(yè)學(xué)院兩名學(xué)生被取消學(xué)士學(xué)位獲得資格。10日，太原工業(yè)學(xué)院教務(wù)處對(duì)此事進(jìn)行了回應(yīng)，相關(guān)話題上了熱搜，引起討論。

　　其實(shí)，不僅是大學(xué)生，近年來，“初中男生做不了一個(gè)引體向上”、“大學(xué)生軍訓(xùn)頻頻暈倒”……這些報(bào)道曾經(jīng)屢屢見諸報(bào)端，青少年體質(zhì)問題成了社會(huì)關(guān)注的話題。

　　教育部今年11月發(fā)布的中小學(xué)生視力情況抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，最近半年，我國(guó)中小學(xué)生近視率增加了11.7%。此外，我國(guó)兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。

　　輿論中，“把運(yùn)動(dòng)時(shí)間還給孩子”的呼聲越來越高。

　　就在今年9月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，提出8個(gè)方面37項(xiàng)政策措施，全方位推動(dòng)深化體教融合發(fā)展。《意見》提出，要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目。

　　“要把文化課的作業(yè)減下來，體育課作業(yè)加上去，這樣才能夠確保學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰今年9月表示。

　　今年11月，安徽省綜合防控兒童青少年近視工作聯(lián)席會(huì)議第一次會(huì)議提出，要通過布置體育家庭作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持和保障學(xué)生校外體育鍛煉每天不少于1小時(shí)。

　　而在安徽省之前，其實(shí)已經(jīng)有其他省份做出嘗試。例如，2019年9月，廣東省教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)《廣東省綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，鼓勵(lì)學(xué)校每天布置適量的體育家庭作業(yè)；全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，確保假期學(xué)生每天2小時(shí)以上戶外體育活動(dòng)。

　　更早的像是四川省德陽市，在2007年就已經(jīng)開始嘗試給學(xué)生布置體育作業(yè)，在2018年又出臺(tái)了更為具體的《德陽市強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展工作方案》，要求合理安排家庭“體育作業(yè)”，鼓勵(lì)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”。

資料圖：操場(chǎng)上練球的孩子們。李洋 攝

　　說了很多年，體育作業(yè)為什么落實(shí)不了？

　　其實(shí)，從上述各地推出的方案來看，關(guān)于重視體育教育、體育課也要留作業(yè)的討論從很久以前就開始了。說了這么多年，“體育課布置作業(yè)”卻還能屢屢成為新聞，可見，要想讓這件事真正落地，首先要想辦法解決人們的顧慮。

　　有網(wǎng)友質(zhì)疑，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)不小了，把體育當(dāng)成作業(yè)甚至掛鉤成績(jī)來完成，會(huì)不會(huì)適得其反？

　　“當(dāng)體育鍛煉成為一種習(xí)慣，而不是需要作業(yè)去強(qiáng)制的時(shí)候，那么可能我們的身體素質(zhì)就真的強(qiáng)起來了。”國(guó)家體育總局青少司副司長(zhǎng)李晉陽此前就回應(yīng)了“體育課為什么要強(qiáng)制留作業(yè)”的問題。他認(rèn)為，要通過這種強(qiáng)制方式讓大家樹立意識(shí)，能夠自愿地去運(yùn)動(dòng)。

　　現(xiàn)在，不少學(xué)校連正常的體育課都被擠占，“燃燒自己照亮語數(shù)外”，體育老師“被迫生病”，這種背景下想布置體育家庭作業(yè)，可想而知實(shí)施的難度有多大。

　　其實(shí)，從部分網(wǎng)友的擔(dān)憂來看，家長(zhǎng)們并不是對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉有太大抵觸，而是多體現(xiàn)在布置體育作業(yè)之后，如何量化？誰來監(jiān)督？怎么保障？

　　這些擔(dān)憂并非多余，也確實(shí)是擺在各方面前的一大難題——體育作業(yè)怎么安排，何時(shí)做？有沒有充足的場(chǎng)地，有沒有足夠用來做體育作業(yè)的時(shí)間……這些問題都亟待解決。

　　關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2019年，全國(guó)小學(xué)、初中、高中體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比率分別為90.22%、93.54%、93.54%，體育器械配備達(dá)標(biāo)比率分別為94.2%、95.9%、93.8%，達(dá)標(biāo)比率均較往年有所增長(zhǎng)。

標(biāo)簽： 家長(zhǎng)學(xué)院  

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