新冠疫情導致學校開學大幅延后，各地紛紛開啟“網(wǎng)課模式”以應對延后開學問題。但作為一種全新學習方式，問題卻層出不窮。

　　１、基礎設施問題。網(wǎng)課必然要依托網(wǎng)絡資源，而全國開啟“網(wǎng)課模式”也讓網(wǎng)絡資源嚴重不足，很多家長反映“網(wǎng)課”卡頓問題，很難想象，一幀一幀動畫片式的效果，能讓孩子聽課有多心塞。

　　２、老師的不適應。從傳統(tǒng)的課堂轉換為網(wǎng)絡授課，顯然不是簡單地把原先的課堂搬到網(wǎng)絡直播那么簡單，多數(shù)老師對此顯然很不適應，各種問題層出不窮，老師也基本處于摸索實踐和適應的過程中。

　　３、學生不適應。學生從有著良好紀律、有老師監(jiān)督的校園學習環(huán)境，轉變?yōu)榄h(huán)境不一的在家通過網(wǎng)絡學習，開小差、注意力不集中都是很普遍的現(xiàn)象，如果網(wǎng)絡信號不好，就更是雪上加霜。網(wǎng)課效果不理想，也讓家長和學生越來越焦慮。

　　那么，作為家長和學生，應該如何來適應這種巨大的轉變呢？

　　一、調整心態(tài)，逐步適應

　　當我們面對一種相對陌生的形式、陌生的事物時，不適應和抗拒是很正常的心理。而當我們耐下心來，逐步去適應，這種不適感就會逐步消失。所以，在這個過程中，家長應該積極地安撫孩子的焦躁情緒，引導孩子逐步去適應這種全新的學習方式，耐下心來去聽課學習。

　　最糟糕的狀態(tài)是，家長和孩子一起焦躁不安，從而形成惡性循環(huán)，孩子也找到了共鳴，從而更加理直氣壯地抗拒這種學習模式。而面對越來越臨近的升學考試，只會讓家長和孩子都越來越焦慮。

　　二、為孩子創(chuàng)設一個良好的家庭學習環(huán)境

　　家庭學習和學校學習最大的一個差別可能就是學習環(huán)境了。學校的學習環(huán)境有學校領導、老師的管理和維持，以及精心的創(chuàng)設，一般來說都是比較理想的。而家庭學習環(huán)境則是五花八門，多數(shù)家長也不懂得積極地為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。缺少一個良好的學習環(huán)境，希望本身自控力就比較弱的孩子能靜下心來學習，顯然就極為困難了。

　　良好的學習環(huán)境一般既要考慮干擾較少，比如沒有別的人、事、聲音去影響孩子，同時又要考慮相對開放，也就是家長能夠監(jiān)控，而不是封閉的，缺乏監(jiān)管的，畢竟多數(shù)孩子的自控力相對較差。比如孩子如果有獨立的房間學習，應該把門打開，而不是完全關閉的。當然，這個過程中，家長也不應該經常去探頭探腦監(jiān)督，讓孩子有不信任和被監(jiān)視的感覺，有一個開放的狀態(tài)就可以了。家庭其他成員在客廳看電視、聊天等也應該盡量把音量放低，以不會影響到孩子為宜，或者改到書房或陽臺等。在孩子學習過程中，家長盡量不要去打擾孩子，也不應該借關心為由，比如送水果等去打擾孩子的學習。

　　三、以此為契機，逐步培養(yǎng)孩子獨立自主的學習能力，減少對老師和學校的依賴

　　當孩子有依靠的時候，就會本能地去依靠老師、學校，而不是激發(fā)自己的潛力和能力。如果網(wǎng)絡效果不理想，經常卡頓，完全可以引導孩子通過課本、參考書自己學習，有不懂的也可以通過電話、微信等和同學、老師探討請教。在這個過程中，有效安排好自己的學習和生活。最糟糕的狀態(tài)是習慣性依賴老師和學校，期待學校開學以后會來補課解決自己的學習問題。

　　培養(yǎng)孩子自主學習能力就跟斷奶一樣，開始肯定會有一個比較痛苦的過程，但只要堅持下去，逐步適應了以后，孩子的自主學習能力就會被逐步培養(yǎng)和激發(fā)起來，從而形成越來越強的自主學習能力，逐步減弱對老師、學校的依賴，為以后的學習打下堅實的基礎，很容易從普通學生轉為優(yōu)秀學生的行列。

　　疫情給我們的工作、學習、生活都帶來巨大的影響，也希望每一位家長，都能夠化疫情危機為學習轉機，每一次的突破和轉變，也是孩子一次蛻變和重要的成長，也是對家長教育智慧的考驗。（余建祥）

　　作者簡介：余建祥，學習力教育專家、家庭教育頂層設計專家。

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