如果不會運動，這個民族不可能健康，如果沒有運動，身體不可能健康，心理不可能健康。我們要讓孩子學會跳舞，其實小學一年級、二年級上來，我說起來可能比較反動，數(shù)學很重要，語文也很重要，確實沒有這些基礎(chǔ)那就啥都沒有，但是有一點更為重要，音樂、體育、美術(shù)這些東西，讓一個孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。

　　我特別鼓勵孩子要會玩，最聰明的孩子，既會玩，也會讀書，其次是會玩，未必會讀書，會讀書不會玩很麻煩。我招幾萬名年輕人，招聘下來發(fā)現(xiàn)有一個很有意思的問題，這些孩子有出息的年輕人，年輕的時候都特別會玩，都特調(diào)皮，調(diào)皮的孩子容易成功，但是調(diào)皮的孩子不討老師喜歡，這個孩子怎么這么調(diào)皮，一頓罵，活活把他的天性扼殺住。

　　有的孩子天性會讀書，把我活活氣死，我怎么努力都努力不過他，你們會發(fā)現(xiàn)這樣天才學生。同樣一堂課，這種好像上輩子讀過書似的，朗朗上輩子可能讀過鋼琴課，你怎么能打得過他呢，我們老是要發(fā)現(xiàn)他獨特的東西，會玩也是一個好學生、好料子。聶衛(wèi)平圍棋就是玩起來的，在玩中發(fā)現(xiàn)他的天賦，鼓勵他，支持他，創(chuàng)新他，所以會玩的孩子也會成功，會讀書的孩子也會成功。

　　我們概率發(fā)現(xiàn)，我跟很多人分析過，我招聘的時候，不太喜歡一個班里面從小到大是前三名的學生，前三名的學生進入工作崗位，失敗概率實在太大，他覺得我就是最好的，我出來也得最好的，一點挫折他就掉下去了，社會上不吃這一套。而往往最好的學生是什么呢？十名左右，讀書不是很用功，他搞來搞去就是十名左右。

　　我在班里面不是前三四名，也不會跌到十名以外，我考91分，努力考94分、95分也有可能，但是我花得時間太多了，但是我花時間跟別人玩，學到更多。

　所以教和育是兩個概念，當然我們現(xiàn)在對于老師、對于學校的期望值太大，教的主體是老師、學校，但是育的主體是家庭，家長得參與進來，老爸看到孩子不對的地方，有沒有拍桌子，子不教父之過，父母也很重要，你對孩子要帶著欣賞，很多家長你問問自己，你把孩子送到學校，你希望老師的第一要求，對孩子熱愛，對孩子尊重，發(fā)現(xiàn)孩子好的地方。

　　這些孩子們長大，一定忘掉他在你這兒學了什么東西，甚至有的時候?qū)W了，把他搞糊涂了，我在初中讀書有一段時間學傻了，就是Sin、Cos什么公式的，我就背得暈頭轉(zhuǎn)向，我那天跟教育部領(lǐng)導講，我反正覺得沒什么意思，他說你自己沒學好，還說沒意思。我說我活了五十歲了，都從來沒有用過這些東西。有時候孩子不想學是有道理的，但是做人的道理是要死掐的。

　　我覺得在死掐之前，把觀點講出來聽聽，你如果連這點信心沒有，孩子們把自己難受的事情沒有講出來，他悶在那兒，有一天那些悶的東西會回來的，我們要把孩子當大人看，相信一點，今天的年輕人跟老年人的差異是什么，今天的年輕人比老年人懂得東西多得多，他只是不想跟你煩，他只是裝作不想傷害你。

　　由于知識的爆炸，我們年輕人一定比年級大的人東西懂得多，但是年級大的人，經(jīng)驗閱歷比較多。上帝這個程序設(shè)計很有意思，知識是可以傳遞的，兩千年來，人類知識翻了那么多，無數(shù)知識爆炸，由于過去兩百年知識急劇爆炸，但是人類智慧并沒有提升多少，孔子比我們還是聰明，老子還是比我們聰明，釋迦牟尼講的東西，怎么兩千多年前就那么聰明呢，我們現(xiàn)在還是比不過。因為人一百年會死的，你有體力的時候，不會讓你有智慧的，等你有智慧的時候，體力又不行了。

　　你爺爺跟你講這個事情不能干，那個事情干了不行的，年輕人說你老頭子不行，不等于我不行，四五十年過去之后發(fā)現(xiàn)爺爺講的真有道理，他跟孫子講，你這樣不行的，他說去去去，就這么循環(huán)。

　　當然我們今天，你們最有機會的，小學老師最有機會的是用獨特的方法去開啟孩子們心里面智慧的點，不是說不許這樣、不許那樣，而是給他體驗。李連杰剛才講到公益的事情，如何讓孩子們做公益，小學的孩子、初中的孩子對集體主義的思想，希望為集體、為別人做事情的時候，被認可的需求遠遠超過了二十歲成年人以后。你看我們家的孩子，家里是從來不打掃的，在學校里面又是拖拖把、又是擦墻壁，積極性很高，他唯一就是希望老師給一點肯定，希望同學給一點掌聲。到了三十多歲的時候，老油條了，教不好了，而小學你把這些東西放進去是最珍貴的。

標簽： 家長學院  

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