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　　一直以來，美國的學校和家長都非常注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，美國的教學方法不是只看重閱讀的速度和數(shù)量，而是看重構建閱讀和思考之間的關系。

　　2016年12月，紐約市在教育局局長卡門·法里納的帶領下，成立了課后閱讀俱樂部。它的宗旨就是讓孩子可以在課外時間與家長共同閱讀書籍。因此，即使美國寒假即將來臨，美國家長和學校也認為“閱讀是沒有假期的。”

美國家長讓孩子在寒假愛上閱讀的小妙招（很實用）

　　親子共讀：啟發(fā)式的閱讀方法很有效

　　家長是孩子閱讀最好的啟蒙老師

　　孩子在成長過程中，需要陪伴和交流，美國學校認為家長是最好的啟蒙老師，所以美國教育部要讓家長參與到孩子的閱讀中，教育部認為：孩子的閱讀習慣要從剛出生就開始培養(yǎng)，而家長是和孩子最親近的人，他們在閱讀過程中產(chǎn)生的好奇心，最想分享的人就是他們的父母。

　　雖然寒假時學生要暫時離開學校和老師，但是這并不代表孩子們需要停止閱讀。美國家長認為孩子的社交能力和身體素質是很重要的，但是每天依然要保證孩子有１～２個小時的閱讀時間。美國家長堅信閱讀可以為孩子今后的學習和生活奠定堅實的基礎。因此，幾乎每位家長都會要求自己的孩子，在寒假期間讀完一本書。

美國家長讓孩子在寒假愛上閱讀的小妙招（很實用）

　　提問式閱讀讓孩子多思考

　　莉麗是一名６歲女孩的母親，她在親子閱讀方面非常有經(jīng)驗。她認為要實現(xiàn)親子“悅”讀，首先要選擇一本能夠與孩子共同閱讀的書，關鍵是孩子感興趣的書。莉麗根據(jù)孩子的年齡，一般會選擇帶有彩色圖片的繪本書，題材是童話，或是詩歌等。

　　當莉麗與孩子共同閱讀的時候，她經(jīng)常會停下來，詢問孩子書中圖片展示了什么。這時候，孩子會發(fā)散思維去想象，同時更好地集中注意力。有時候，她會教孩子如何尋找書中的關鍵詞，讓孩子通過關鍵詞，發(fā)現(xiàn)書中的主要內(nèi)容和重要情節(jié)；有時候，她們還會討論書中出現(xiàn)的新詞語，比如她的女兒剛在書中學會了一個新詞“寺廟”，莉麗就會詢問女兒：“什么樣的人會住在寺廟里呢？”等問題，這樣可以很好地引導孩子的思維延伸能力。

　　玩中閱讀：從孩子最感興趣的方式開始

　　家長要發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣點

　　美國家長和學校認為孩子的閱讀習慣不是與生俱來的，需要后天精心地培養(yǎng)。孩子的天性就是愛玩，所以家長就可以在陪著孩子玩的同時，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，會讓他們更容易對閱讀產(chǎn)生興趣，也可以借此機會建立很好的親子溝通。

　　在另一方面，美國家長認為學生的寒假應該以“玩”為主，但他們所說的“玩”的意思，是要在玩中學、學中玩。美國家長認為激發(fā)孩子讀書興趣是最重要、也是最有效的方法。因此，培養(yǎng)孩子的興趣要從他們自身出發(fā)，將“討厭讀書”變成“愿意讀書”。美國的校長針對那些不喜歡讀書的學生，經(jīng)常會給家長提供一些方法指導和建議。

美國家長讓孩子在寒假愛上閱讀的小妙招（很實用）

　　打電子游戲也能提高閱讀能力

　　瑪麗的兒子今年１０歲，很喜歡玩電子游戲。在寒假即將到來之前，她收到了學校校長的郵件，內(nèi)容主旨是：玩游戲期間也可以學會閱讀。瑪麗受到了很大的啟發(fā)，于是在放假前的周末，她帶著兒子一起去逛電子游戲商店，專門尋找通關難度高的游戲。或許您會認為她這樣的行為，是在縱容兒子繼續(xù)沉迷游戲，但是瑪麗的真正意圖是，在游戲中培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)。

　　現(xiàn)在的電子游戲設置了很多關卡，而每一關都需要認真地閱讀游戲說明書才可以順利通關，難度越大，孩子就會越發(fā)認真地閱讀說明書的內(nèi)容。對于１０歲的男孩來說，他一定會求助家長一起進行游戲，而這一過程恰恰是一種閱讀學習。這樣既可以讓孩子度過他喜歡的寒假，也可以培養(yǎng)閱讀能力，進而學到很多新知識。