世界上，沒有比教育認(rèn)知稅更貴的稅種了，它付出的是孩子一生的代價(jià)，甚至影響一個(gè)國家和民族的未來。

　　對教育的認(rèn)知，是決定一個(gè)孩子成長的最大枷鎖。比如，我們很多家長都認(rèn)為窮人的家庭很難培養(yǎng)出人才，就有了“寒門難出貴子”之說，這種觀點(diǎn)甚至普遍存在于教師之中。2012年P(guān)ISA（國際學(xué)生評估項(xiàng)目）測試結(jié)果顯示，上海10%的最弱勢家境孩子比美國和很多發(fā)達(dá)國家10%的最富裕家庭孩子數(shù)學(xué)成績更好。2015年P(guān)ISA測試結(jié)果顯示，愛沙尼亞、越南10%的弱勢家境孩子表現(xiàn)達(dá)到經(jīng)合組織成員國平均水平。所以弱勢家庭不能用這種錯誤的教育觀念，來阻礙孩子的成長。

　　再比如“教育要想取得成功，就必須多花錢。”這是全世界很多地方都在流行的說法。但是，事實(shí)證明，教育投入多，教育產(chǎn)出未必更好，而且沒錢也能辦好教育，甚至辦出高水平的教育。比如，盡管投入是匈牙利的4倍，盧森堡并沒有取得更好的教育產(chǎn)出。其實(shí)，教育成功不在于教育投入了多少，而取決于錢是怎么花的。

　　另外，用局部代替整體，也是家長們常犯的教育認(rèn)知錯誤。比如某某家的孩子小學(xué)沒畢業(yè)，最后在當(dāng)?shù)剞k起了大企業(yè)，而某某家的孩子大學(xué)畢業(yè)工作都沒落實(shí)，由此推導(dǎo)出讀書無用論。現(xiàn)實(shí)是大學(xué)畢業(yè)的人群整體收入和生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于只有小學(xué)文化的人群。這種一葉障目式的教育認(rèn)知經(jīng)常左右我們的家長，做出錯誤的論斷，并導(dǎo)致錯誤的教育行為。

　　我們目前國內(nèi)流行小班化教育，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，都盡量擴(kuò)大校舍，爭取實(shí)現(xiàn)小班化教育。“班級規(guī)模越小，教育效果越好。”這應(yīng)該是目前很多國家領(lǐng)導(dǎo)者最喜歡接納的教育理念。但遺憾的是，國際上還沒有任何證據(jù)能夠證實(shí)班級規(guī)模越小，教育回報(bào)越大。相反，很多國家的小班級改革都是以犧牲教育領(lǐng)域其他經(jīng)費(fèi)為代價(jià)的，比如教師待遇經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致錢并沒有用在“刀刃”上。

　　我在一所小學(xué)講學(xué)的時(shí)候，有位家長跟我說，她感覺很對不起自己的大兒子。她的大兒子很喜歡繪畫，成績也一直很優(yōu)秀，但因?yàn)榧彝l件的關(guān)系，無法支撐孩子的繪畫夢想。確實(shí)，送孩子進(jìn)繪畫班，每年會有不菲的學(xué)費(fèi)。但是，并沒有證據(jù)表明，送孩子進(jìn)繪畫班，將來就必然能在藝術(shù)道路上取得成就。我國的國寶級藝術(shù)家齊白石老先生沒有上過一天學(xué)，憑著自己的勤奮和努力，以及一本《芥子園畫譜》啟蒙教材，成為了藝術(shù)巨擎。所以，很多的時(shí)候，我們家長的教育認(rèn)知，成了限制孩子成長的天花板。

　　每一位家長都應(yīng)該花更多的時(shí)間，來提升自己的教育認(rèn)知，否則，我們就將交納不菲的教育認(rèn)知稅。而世界上，沒有哪一種稅種比教育認(rèn)知稅這種看不見摸不著，但對孩子產(chǎn)生決定性影響的稅種更昂貴的了。（學(xué)習(xí)力教育中心　余建祥）

　　作者簡介：余建祥，著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。

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