“從自理能力和個性上，你很容易判斷一個孩子是父母帶大還是隔代養(yǎng)育的。”省實(shí)驗(yàn)幼兒園保教主任徐菁說，通常，隔代養(yǎng)育的孩子自理能力差一點(diǎn)，甚至不會自己吃飯；他們的個性也比較極端，要么膽小，要么霸道。

為什么會這樣？

鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧說，俗話說“隔代親”，老人比父母更溺愛、遷就孩子。然而，兒童早期是要發(fā)展很多技能的，如果老人事事代辦或過度保護(hù)，只能讓孩子錯過探索新事物的最佳年齡，阻礙自理能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

徐菁舉例說，2～3歲是語言發(fā)育的關(guān)鍵期，但往往孩子的一個動作，老人就能猜出他的所求，便立即滿足他，長此以往，孩子少了表達(dá)需要，會影響語言發(fā)展。

“由于生理的原因，老年人一般喜靜不喜動，這樣會不自覺地限制孩子的活動，不利于孩子的身體發(fā)育、個性發(fā)展、能力增強(qiáng)。”許慧說。

經(jīng)常讓孩子待在家里，接觸新鮮事物和與人交往的機(jī)會自然少了，可能導(dǎo)致視野狹小，不敢面對生人，缺乏探索欲和創(chuàng)造力、想象力，嚴(yán)重的還會造成孩子固執(zhí)、退縮、膽小等性格。

此外，老人多關(guān)注孩子的吃穿，卻很少和孩子進(jìn)行心靈交流，可能造成孩子孤獨(dú)、冷漠的性格。

1歲6個月前父母要和孩子最大程度地相處

現(xiàn)實(shí)生活中，老人的傳統(tǒng)育兒觀念，經(jīng)常引起年輕父母的反對，這不僅影響家庭關(guān)系，如果經(jīng)常因此而發(fā)生沖突，也會影響孩子的健康成長。

“如果老人溺愛孩子，父母又較為嚴(yán)厲，在兩種不同的教育方式下，判斷力很弱的小孩子會不分利弊地倒向?qū)ψ约河欣囊幻妫饾u學(xué)會察言觀色，見風(fēng)使舵。”朱曉華說，誰對他有利，他就聽誰的，有時甚至故意制造點(diǎn)矛盾讓雙方爭執(zhí)，使自己投機(jī)取巧，顯然對以后的人格發(fā)展不利。

即便雙方教育觀點(diǎn)一致，祖輩在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能不斷更新科學(xué)育兒理念，“隔代養(yǎng)育”也不能代替“親子關(guān)系”。

“教育孩子是父母的權(quán)利和義務(wù)，老年人可以適當(dāng)幫忙，但最好不包辦，否則，會疏遠(yuǎn)父母與孩子的感情。”許慧提醒，尤其0~1歲6個月，和父母最大程度地相處，是孩子形成穩(wěn)定依戀關(guān)系的關(guān)鍵，決定了他與別人相處的安全感。

“如果孩子從小沒有形成良好的依戀關(guān)系，容易出現(xiàn)疏離感、親密焦慮和不安全感等問題，將來可能很難和別人溝通，甚至影響成年后的社會、家庭生活。”

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