要談國內(nèi)和國外的教育差異，可能三天三夜也不說不完，上課方式、考試制度、教育理念等，太多太多了……

　　下面這一組圖片也許略帶偏見，但卻直觀又犀利地就把中外教育差異表現(xiàn)了出來。

　　這些圖片來自于著名教育學(xué)者——錢志龍的公益講座《熊掌和魚：略帶偏見的中西方教育比較》。錢志龍博士青少年時期便保送北大，后又在美國三所大學(xué)分別獲得兩個碩士學(xué)位和一個教育學(xué)博士學(xué)位。華麗麗的履歷背后，是他在親歷的跨文化交際中，所洞察到的中西方教育的差異。

36張中西方教育對比圖

左圖是中方國家，右圖是西方國家

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　　其實，教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。

　　其實，孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可估量的。

　　其實，由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動力更持久而有力。

　　其實，過程導(dǎo)向的努力比結(jié)果導(dǎo)向的努力會帶來更多意想不到的收獲。

　　其實，你為孩子設(shè)定的目標(biāo)做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，都要承擔(dān)最終種瓜得瓜的后果。

　　其實，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子15年后的成功，而不是現(xiàn)在某一科目的成績。

　　其實，一個好老師一定不會被教科書捆住手腳，教材是給代課老師準(zhǔn)備的。

　　其實，教育的精髓應(yīng)該是忘記了課堂上教的所有內(nèi)容之后沉淀下來的東西。

　　其實，在知識爆炸的年代，學(xué)會如何獲得、過濾、分析、使用信息才是關(guān)鍵。

　　其實，老師如果不調(diào)整自己的角色和功能，也會像公交售票員一樣被淘汰。

　　其實，找到每個孩子胸中那個小火星，給Ta氧氣和空間，Ta就會熊熊燃起。

　　其實，面對不可知未來帶來的挑戰(zhàn)，比學(xué)會解答問題更重要的是提出問題。

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