既然是孩子“自愿為老師打傘”，我就真想不通，這位女教師何錯(cuò)之有？教育局竟然“責(zé)成學(xué)校對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育”！本來應(yīng)該為教師做主的政府教育部門，竟然將此事上升到“師德師風(fēng)”的高度，以此“提醒廣大教師嚴(yán)于律己，注意言傳身教、關(guān)愛學(xué)生，積極營(yíng)造師生相互尊重的和諧氛圍”云云。

真不知道說什么好了！我只知道，孩子幫老師撐傘，已經(jīng)是一種“和諧氛圍”了。這絕不只是我一個(gè)人的“主觀偏見”，在我的博客上，許多網(wǎng)友留下這樣的評(píng)論——

小學(xué)生幫老師撐傘，多美好多可愛，這會(huì)有什么問題嗎？

老師愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛老師，這實(shí)際上是一種愛的表達(dá)方式。本身是一幕充滿溫情的師生情景，被好事者傷害了。

……

媒體報(bào)道中還提到：“這位女教師平時(shí)和孩子關(guān)系比較好。”我從這三張照片中，看到的豈止是“比較好”，簡(jiǎn)直就是沒有距離的好。如果不是平時(shí)對(duì)孩子的愛，這位老師會(huì)收獲孩子自愿幫自己撐傘的愛？我這不是主觀推斷，有該事件最新進(jìn)展為證——

在強(qiáng)大的輿論壓力下，女教師在接受記者采訪時(shí)，她說“我錯(cuò)了”，同時(shí)流淚說道：“現(xiàn)在輿論一邊倒，說我的行為不好，這個(gè)我也是承認(rèn)的，校長(zhǎng)怎么處理，教育局怎么處理我都是接受的，因?yàn)榈拇_是我個(gè)人的問題。但是，我也看到有些言論是攻擊小朋友的，我希望你能幫到我，就是讓他們不要再評(píng)論（哽咽）小孩子，他們還小，都只有十歲左右。我很擔(dān)心的，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)不懂的，就很單純的。”

這段話我讀得很感動(dòng)也很心酸。自己被輿論聲討，還擔(dān)心著孩子，這是一種怎樣的愛心？從這里我們可以找到孩子自愿為她撐傘的原因。

一個(gè)從教才三年的年輕教師，那么愛孩子，卻在沒有任何過錯(cuò)的情況下，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，被網(wǎng)絡(luò)示眾，被“全民”聲討……我為我們的教師感到一種錐心的痛。

那些攻擊小朋友“拍馬屁”的人，心態(tài)是扭曲的，因?yàn)樗麄円宰约翰⒉桓蓛舻木袷澜缛ゴФ群⒆蛹儩嵉男撵`。

而這幾張照片的偷拍者和上傳者則是可恥的——什么心理？這么陰暗！

真不知道，從今以后，那可愛的小男孩和這純真的女教師如何相處？我無法想象。

文/李鎮(zhèn)西（著名教育專家、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)）

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