在與高年級同輩群體的日常抗?fàn)幹袨楸Ｗo弱者的個體權(quán)利而建立的“兄弟幫”，在升入高年級后則逐漸變成了屬于強者的封閉化“利益集團”

　　“灰色經(jīng)驗”正是在這種非正式的“師徒制”關(guān)系結(jié)構(gòu)中被不斷復(fù)制、擴散和發(fā)展，從而不斷累積和沉淀起學(xué)校一屆又一屆群體性與規(guī)模性的反學(xué)校文化

　　以“兄弟幫”為代表的各類非正式群體在底層鄉(xiāng)校中的流行，事實上絕不能僅僅簡單歸因為底層孩子們青春叛逆期的普通社會行為

　　7月30日，教育部在官方網(wǎng)站上發(fā)布《2014年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。數(shù)據(jù)顯示：全國義務(wù)教育階段在校生人數(shù)為1.38億，其中農(nóng)村留守兒童和進城務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)已分別達2075.42萬和1294.73萬。留守兒童和流動兒童總數(shù)已占到全國義務(wù)教育階段在校生人數(shù)的四分之一。

　　注定成為未來中國脊梁的底層孩子今天的日常生活究竟是什么樣的？筆者主持的國家社科基金課題《中國城鎮(zhèn)化進程中西部底層孩子們階層再生產(chǎn)發(fā)生的日常機制及策略干預(yù)研究》，深入到中國西部一個偏遠村落——四川芥縣雍村所在的云鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校中展開了為期兩個半月的田野工作，微觀揭秘鄉(xiāng)村底層孩子們所不為外知的日常“江湖”。

　　 寄宿制學(xué)校如何成為誕生少年幫派的土壤

　　云鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，全校200名學(xué)生來自云鄉(xiāng)不同的村落。4年前，德育主任鄧?yán)蠋熂嫒紊罱處煟撠?zé)分配宿舍。第一次，他按照同班同學(xué)關(guān)系來統(tǒng)一編宿。鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，這種基于同班同學(xué)正式組織關(guān)系上的編宿，有利于舍友間形成群體內(nèi)更為牢固的信任關(guān)系，并防止宿舍內(nèi)打架、盜竊等惡性校園事件的發(fā)生。

　　事實上，被編于同一宿舍或相鄰宿舍中的學(xué)生們確實能夠因為同班同學(xué)關(guān)系而顯著降低在學(xué)校內(nèi)住宿的陌生感和不安全感，也能夠減少宿舍內(nèi)群體間發(fā)生暴力沖突與財物丟失等事件。但鄧?yán)蠋煂⑦@種“同班同學(xué)型”的編宿方式效果想象得過于完美。

　　很快鄧?yán)蠋熅桶l(fā)現(xiàn)不良后果：該編宿方式更容易發(fā)生團伙內(nèi)部的共同違紀(jì)行為，例如熄燈后不同宿舍同班同學(xué)相互間可能有更多的共同話題，可以長時間聊天、打牌、喝酒、翻圍墻出校游泳或打游戲等等；也更容易發(fā)生團隊之間的相互違紀(jì)行為，例如高年級學(xué)生經(jīng)常欺負低年級的學(xué)生，如強迫低年級學(xué)生給自己打水、洗衣、倒水；強迫低年級學(xué)生夏天在生活老師沒在身邊時到自己宿舍給自己扇風(fēng)，冬天則將低年級學(xué)生的被子強行搶來自己蓋，而低年級學(xué)生只能兩人甚至三人擠到一個床上彼此取暖睡覺等。

　　為了抵御高年級學(xué)生的欺負，低年級學(xué)生則施展各種“弱者的武器”以示對抗。其中一項就是建立所謂的“小幫派”，在小范圍內(nèi)集體抗拒個體化的高年級學(xué)生，但“小幫派”很快也進一步刺激高年級學(xué)生組成“大幫派”來予以集體鎮(zhèn)壓。鎮(zhèn)壓的結(jié)果是進一步固化了“小幫派”內(nèi)部緊密型的共同體關(guān)系，從而使“小幫派”逐漸突破宿舍和班級的組織邊界而匯合為反高年級學(xué)生欺負的“巨型幫派”。

　　在“同班同學(xué)型”的編宿方式實施半年之后，鄧?yán)蠋熋黠@察覺到宿舍中灰色“幫派文化”形成的雛形，于是試圖通過用“再編宿”的辦法予以瓦解。

　　第二次鄧?yán)蠋煵扇×恕熬植炕旌闲汀本幩薜姆绞剑矗瑢司拍昙壞切圻`紀(jì)的學(xué)生分散到一到七年級學(xué)生的宿舍內(nèi)，越調(diào)皮的學(xué)生編到越低年級的宿舍中，以此削弱這些學(xué)生在宿舍內(nèi)的共同語言，進而減少違紀(jì)行為的發(fā)生。

　　可是不久后鄧?yán)蠋熡职l(fā)現(xiàn)，這些調(diào)皮的學(xué)生漸分化為兩種極端：一種是高年級學(xué)生群體性惡性違紀(jì)行為確實有所減少，對同宿舍的低年級學(xué)生也沒有欺負，反而在宿舍外成為這批低年級學(xué)生的保護者；但低年級的學(xué)生卻在這種保護中形成對高年級學(xué)生的榜樣崇拜，高年級學(xué)生的所有日常行為都被他們有意識地模仿，比如不再群體惡性違紀(jì)的高年級學(xué)生會不斷私下個體化違紀(jì)，比如高年級學(xué)生晚上會偷偷抽煙、喝酒，而低年級的學(xué)生們也在榜樣模仿中學(xué)會了此類惡習(xí)。這對于生活老師緊缺的云鄉(xiāng)學(xué)校而言極難被發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)簽： 家長學(xué)院  

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