每年，李中清都要整理一百多份申請(qǐng)材料。讓他感到驚奇的是，這些優(yōu)秀學(xué)生的來源非常多樣化，既有北京大學(xué)、清華大學(xué)等老牌名校，也有云南大學(xué)、蘭州大學(xué)等偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)。這與美國(guó)的精英學(xué)生集中在哈佛、耶魯、普林斯頓等常青藤聯(lián)盟的情況非常不同。

然而，從上世紀(jì)80年代中期開始，生源逐漸集中化，從原來的“遍地開花”，變成北大、清華、中科大等少數(shù)幾所大學(xué)。

李中清很快意識(shí)到這個(gè)轉(zhuǎn)變，他對(duì)變化背后的邏輯愈發(fā)好奇。

1973年，李中清第一次來到中國(guó)，作為被周恩來特批的三位華裔后代之一，在復(fù)旦大學(xué)體驗(yàn)中國(guó)的“革命”。

和任何一個(gè)成長(zhǎng)于60年代末、70年代初的美國(guó)青年一樣，李中清反對(duì)越戰(zhàn)，因參加耶魯學(xué)生運(yùn)動(dòng)被抓，厭煩冷血的資本主義社會(huì)，對(duì)當(dāng)時(shí)正發(fā)生在中國(guó)的“革命”有著天然的好感。

來到中國(guó)以后，他才發(fā)現(xiàn)，革命遠(yuǎn)比自己想象的復(fù)雜。

每天，都有人向李中清宣揚(yáng)社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和資本主義的劣勢(shì)，由于語言不通，反駁往往是無效的。“他們態(tài)度很硬，很硬地壓我，我有一點(diǎn)反感。”

另外兩位華裔后代回國(guó)后均寫了他們?cè)谥袊?guó)的經(jīng)歷，但李中清沒有。或許是從小受父親影響，在思考問題時(shí)，他明顯有一種理科式的嚴(yán)謹(jǐn)和注重證據(jù)的習(xí)慣，因此情緒上的感受并不能滿足他的好奇心。

1977年，中國(guó)恢復(fù)了高考，這個(gè)標(biāo)志性事件也成為了李中清研究的一個(gè)發(fā)端。而他對(duì)高考的關(guān)注，在1998年迎來了一個(gè)契機(jī)。

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