但是注意,這樣的素質(zhì)教育仍然不是培養(yǎng)頂級(jí)精英的,他培養(yǎng)的是一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)人格,什么意思?用萬(wàn)維剛的話說(shuō),這叫培養(yǎng)工藝品。
請(qǐng)注意,工藝品和藝術(shù)品是不一樣的,藝術(shù)品每一個(gè)東西都不一樣,可是工藝品一個(gè)檔次的,是一樣的,因?yàn)樗膬r(jià)值取決于材質(zhì)。
我們談工藝品的時(shí)候總會(huì)說(shuō),這是黃金打造的,這個(gè)是花梨木雕刻的——中產(chǎn)階級(jí)的教育可不就是這么回事嗎?
就是給自己的娃披金戴銀,來(lái)創(chuàng)造更多的才智,讓他變得更加的優(yōu)秀,這樣他將來(lái)到社會(huì)上之后才能被挑選,才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,這叫中產(chǎn)階級(jí)的教育,也就是我們一般說(shuō)的素質(zhì)教育。

頂層精英教育
那美國(guó)頂級(jí)精英的教育是什么樣呢,這種教育往往是由私立學(xué)校來(lái)承擔(dān)的。

他的核心使命不是讓娃“變得更好”,因?yàn)椤白兊酶谩笔菫榱吮蝗颂暨x的,他們那個(gè)階層是“挑選別人”的人。
他們?yōu)槭裁匆趺醋鯬PT?根本不需要!所以這不重要。

真正頂級(jí)精英教育核心只有一條,就是培養(yǎng)他們的決策能力。這樣的學(xué)校往往也不講究什么紀(jì)律,為什么?他們的觀念是:你是你的船的主人,開(kāi)快開(kāi)慢你自己決定;我們要教你的就是:學(xué)會(huì)怎樣決策你的快慢。
在這樣的學(xué)校,你要上歷史課,老師就不會(huì)布置拍什么電影了,那都是中產(chǎn)階級(jí)娃的事,老師往往會(huì)引導(dǎo)這樣的討論。
比如說(shuō)在博羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)期間,伯利克里他犯了什么樣的錯(cuò)誤,而雅典公民又犯了什么樣的錯(cuò)誤,這樣的討論可能有持續(xù)一天,這種教育的核心使命,是要讓孩子學(xué)會(huì)怎樣選擇和改變世界,這才是頂級(jí)精英的教育。

三種教育總結(jié)
你也許聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)代教育沒(méi)有那么大的力量,它最大的作用就是改變底層人民的命運(yùn),底層人民其實(shí)家庭也不用過(guò)度的介入了,只要你找到像KIPP這樣的超級(jí)學(xué)校(衡水中學(xué)那種考試工廠?),它就有本事把你的孩子變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這已經(jīng)非常棒了。
但是到了中產(chǎn)階級(jí),“學(xué)校教育”的作用就沒(méi)有那么大了,最主要起作用的是“家庭教育”,家庭和學(xué)校聯(lián)手合作,才能讓這個(gè)孩子變成一個(gè)更優(yōu)秀的人,來(lái)等待社會(huì)的挑選。
而最頂層的精英教育,學(xué)校說(shuō)白了,那就是提供一個(gè)基本的環(huán)境,最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會(huì)階層和財(cái)富地位。
中國(guó)教育會(huì)重復(fù)這種未來(lái)嗎?
三種教育本質(zhì)上就是這么來(lái)的——為了滿足社會(huì)不同人群的基本需要而生,中國(guó)同理。
但是,中國(guó)和歐美的區(qū)別在于:
1)教育資源更稀缺
2)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更高、基本保障更低。結(jié)果就是大量城市家庭要兼顧“應(yīng)試”和“素質(zhì)”,家庭在時(shí)間和金錢(qián)投入巨大,家長(zhǎng)錢(qián)包和孩子時(shí)間都“苦哈哈”的根源就在于這里。

所以,父母在教育上應(yīng)該有取舍。不能全部兼顧,看清楚自己的位置和實(shí)力,就不會(huì)跟風(fēng)胡來(lái)。沒(méi)存好娃留學(xué)學(xué)費(fèi)的,就不要?dú)g呼減負(fù)了。個(gè)人認(rèn)為,對(duì)中國(guó)的大多數(shù)人,時(shí)代還沒(méi)邁入到享福偷懶的階段。
引用羅振宇的話:
今天的中國(guó),社會(huì)分層還沒(méi)有最終形成,教育分層還遠(yuǎn)著呢,所以這是一個(gè)大好的時(shí)機(jī),是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代,每一個(gè)人都可以通過(guò)提升自己的認(rèn)知,而超越自己的階層。
提升認(rèn)知,成為英雄!
其實(shí)人家啊,就是用很委婉的話,叫你,娃爸和娃都滾去干活學(xué)習(xí),別磨磨唧唧的。
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