分類(lèi):海外之窗   閱讀:

美國(guó)教育三個(gè)階層三種模式

  現(xiàn)代教育沒(méi)有那么大的力量,它最大的作用就是改變底層人民的命運(yùn),把孩子變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  但是到了中產(chǎn)階級(jí),“學(xué)校教育”的作用就沒(méi)有那么大了,最主要起作用的是“家庭教育”,家庭和學(xué)校聯(lián)手合作,才能讓這個(gè)孩子變成一個(gè)更優(yōu)秀的人,來(lái)等待社會(huì)的挑選。

  而最頂層的精英教育,學(xué)校說(shuō)白了,那就是提供一個(gè)基本的環(huán)境,最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會(huì)階層和財(cái)富地位。

  教育的內(nèi)容,教育的目標(biāo),教育的使命,對(duì)各個(gè)社會(huì)階層是完全不一樣的,我們還是拿美國(guó)來(lái)說(shuō)。

  底層應(yīng)試教育

  美國(guó)社會(huì)底層接受的教育,目的是什么?就是讓娃夠著一個(gè)飯碗,說(shuō)白了,把娃變成一個(gè)有用的社會(huì)工具就可以了。它不是在培養(yǎng)一個(gè)人才,只是在打造一個(gè)工具。

  在美國(guó)教育界那個(gè)可歌可泣的例子,是一個(gè)完全正面的典型,叫KIPP。

  它是一種針對(duì)貧民區(qū)孩子的公立學(xué)校,KIPP什么意思呢,就是“知識(shí)就是力量”。

美國(guó)教育三個(gè)階層三種模式

  這個(gè)學(xué)校辦得特別好。

  剛進(jìn)來(lái)的那些底層的孩子,進(jìn)來(lái)的時(shí)候水準(zhǔn),比其他中產(chǎn)家孩子的學(xué)校要低兩個(gè)年級(jí),可是經(jīng)KIPP一培訓(xùn)之后,馬上就追上了其他中產(chǎn)的孩子。

  訣竅很簡(jiǎn)單:就是跟中國(guó)一樣,做應(yīng)試教育。你可別覺(jué)得美國(guó)的學(xué)校都是什么素質(zhì)教育,不是,對(duì)底層來(lái)說(shuō),應(yīng)試教育是最好的教育,因?yàn)橹辽倏梢宰屗麎蛏弦粋€(gè)飯碗。

  可這種KIPP的學(xué)校的核心就是考上大學(xué)。應(yīng)試教育,兩個(gè)基本點(diǎn)是,叫WORK HARD,BE NICE——就是努力學(xué)習(xí),好好做人。

  它的基本方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是讓這些底層的孩子,尤其是那些黑人,或者拉丁族裔的孩子跟他們?cè)瓉?lái)的社區(qū)切割干凈。

美國(guó)教育三個(gè)階層三種模式

  原來(lái)跟街區(qū)的小混混一起玩,一起吸毒。現(xiàn)在就天天在學(xué)校呆著;別人早上八九點(diǎn)鐘上學(xué),下午三點(diǎn)放學(xué),KIPP的娃早上七點(diǎn)半上學(xué),下午五點(diǎn)鐘放學(xué),然后大量的家庭作業(yè),做完作業(yè)累趴了直接睡覺(jué),根本沒(méi)時(shí)間跟街區(qū)那些小混混玩了。

  這個(gè)學(xué)校里面有一個(gè)非常復(fù)雜的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校,對(duì)不起,你沒(méi)有桌椅,全部坐在底下上課;要是有好的表現(xiàn),例如測(cè)驗(yàn)成績(jī)好,賞一課桌椅。而且非常講究紀(jì)律,一個(gè)小朋友做了小動(dòng)作、走了神,老師馬上停下來(lái),

  說(shuō):“來(lái),我們?nèi)w幫助他一下,看怎么改掉你的壞毛病!”。獎(jiǎng)勵(lì)也很直接,表現(xiàn)特別好,低年級(jí)學(xué)生給幾只鉛筆,或者直接發(fā)現(xiàn)金;更高級(jí)的還有例如允許你中午吃飯的時(shí)候帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)……

  一直管到吃飯,包括上廁所,怎么用哪個(gè)衛(wèi)生紙,用多少,這都是有規(guī)定的,接近軍事化管理。

美國(guó)教育三個(gè)階層三種模式

  所以你看,我們中國(guó)的那個(gè)什么毛坦廠中學(xué),大家都說(shuō)他是高考集中營(yíng),你到美國(guó)去上KIPP你才知道什么叫集中營(yíng)。因?yàn)橹挥羞@種方法,才能讓底層的孩子能夠克服自己的那些習(xí)性,然后進(jìn)入一個(gè)大學(xué)的門(mén)檻,他們的一生的命運(yùn)才能被改變。

  所以雖然這是一個(gè)正面的例子,但是我想告訴大家的正好是一個(gè)反面的信息,那就是底層的教育,最好的只是這樣了,跟我們中國(guó)的應(yīng)試教育的那些學(xué)校是一模一樣的,沒(méi)有素質(zhì)教育!

  那素質(zhì)教育是在哪兒展開(kāi)的呢,是在中產(chǎn)階級(jí)的學(xué)校。

  中產(chǎn)素質(zhì)教育

  這樣學(xué)校培養(yǎng)孩子,更多的體育特長(zhǎng)、更多的才藝,你得唱歌跳舞、畫(huà)畫(huà),還有獨(dú)立思考的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、組織人群的能力、還有探索問(wèn)題的能力。

  比如說(shuō)這樣的學(xué)校要上歷史課,老師往往就布置一個(gè)作業(yè),我們?nèi)嘈∨笥褧?huì)不會(huì)就這段歷史事實(shí),拍一個(gè)電影,有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)本子,有人專(zhuān)門(mén)拍畫(huà)面,最后弄得非常好。

  這就是中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)最羨慕的,美式素質(zhì)教育了。

美國(guó)教育三個(gè)階層三種模式




版權(quán)聲明:部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),僅作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!


上一篇:美國(guó)家庭給孩子的挫折教育

下一篇:英學(xué)校禁教師紅筆批改作業(yè) 稱(chēng)紅色讓人消極


  相關(guān)推薦