在生活中，總有老一輩的人感慨現(xiàn)在的孩子不聽話，難教育。

　　可是，現(xiàn)在的孩子究竟是不是真的那么不聽話呢？

　　還是說，因?yàn)榇蟓h(huán)境的變化，孩子成長(zhǎng)的方式早已不像以前那樣死板和教條，而部分沒能跟上時(shí)代腳步的人，會(huì)因此覺得孩子離經(jīng)叛道。

　　本文深入地探討了90和00后這一輩人的成長(zhǎng)軌跡，以及心理狀態(tài)。

　　正如教育家懷特所言：“教育不是為了教人謀生，而是教人創(chuàng)造生活。”

　　希望各位老師和家長(zhǎng)在看完之后，能跟上孩子的腳步，一起共同進(jìn)步。

　　現(xiàn)如今的家庭教育之難，難在什么地方？難在我們的教育有太多的悖論和問題需要面對(duì)。

　　各位父母，我先問你們一個(gè)問題，你了解現(xiàn)在的孩子嗎？

　　我在這個(gè)問題上很有發(fā)言權(quán)，因?yàn)榻?0年來，我大概接觸了8000個(gè)家庭案例。

　　當(dāng)今的孩子是怎么回事？當(dāng)今的孩子是什么人？我們要從本質(zhì)上來把握。假如我們不能從本質(zhì)上來把握，學(xué)校教育也好，家庭教育也好，都不會(huì)在點(diǎn)子上。

　　從1993年以后孩子們就開始不一樣了。

　　為什么這么說呢？理由是1993年中國(guó)取締了糧票，這件事情年紀(jì)大的是不是還記得？在中國(guó)這樣一個(gè)國(guó)家里面，取締了糧票意味著什么？我們吃飯不愁了。

　　當(dāng)一個(gè)民族吃飯不愁，尤其是到我們這樣的民族吃飯不愁的時(shí)候，我們會(huì)愁什么呢？我們的需要開始變得不一樣了，人對(duì)人的需要不一樣了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的需要不一樣了，社會(huì)對(duì)人的需要不一樣，人對(duì)社會(huì)的需要不一樣了。

　　我們來看1993年以后的人的基本特征，首先，他們都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子。

　　獨(dú)套公寓里的獨(dú)子有什么樣的人生感受呢？你可以去試試，到春天的時(shí)候，買一只剛剛生出來的小雞，養(yǎng)著它，給它好吃好喝，你看看是不是兩個(gè)禮拜以后小雞就死掉了，因?yàn)樾‰u也會(huì)孤獨(dú)。

　　現(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨(dú)感來到這個(gè)世界。那么孤獨(dú)會(huì)有哪些麻煩？

　　一，人一孤獨(dú)，無端傷感，莫名其妙流眼淚；二，人一孤獨(dú)，思考力就變得非常強(qiáng)，所以麻煩就來了，既不思考吃，又不思考穿，他就過早地思考了一個(gè)終極問題，最高哲學(xué)問題，“我存在有什么意義？”

　　我們現(xiàn)在的孩子，連四歲的孩子就會(huì)在那里發(fā)呆了，你不知道他小腦袋里想什么。

　　一旦人有這種問題，痛苦就伴隨著他了。所以我們教育面對(duì)的問題是我們得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。

　　第一

　　當(dāng)今的孩子背負(fù)著沉重的情感負(fù)擔(dān)

　　回想我們小時(shí)候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很難投入過多的關(guān)注在某一個(gè)孩子身上。

　　但是現(xiàn)在的孩子是什么樣？上海這樣的城市里，一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，就有六個(gè)人圍著他，這六個(gè)人會(huì)把最好的付出給他。

　　那么六個(gè)人愛一個(gè)孩子，你能體會(huì)到這個(gè)孩子的感受嗎？你知道這個(gè)孩子的內(nèi)心世界嗎？他內(nèi)心里面的苦悶?zāi)阒绬幔?/STRONG>