據(jù)加拿大薩斯喀徹溫省(Saskatchewan，以下簡稱薩省)教育部官網(wǎng)2020年2月6日消息，薩省的教育委員會(huì)將確定部分學(xué)校提供金融素養(yǎng)課程，以支持當(dāng)?shù)貙W(xué)生的需求。此前，20個(gè)教師在12個(gè)校區(qū)和2個(gè)原住民教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了金融素養(yǎng)課程修讀試點(diǎn)。修讀該課程可作為高中實(shí)踐與應(yīng)用文科課程或文科教育的畢業(yè)要求。七至九年級的教師也可以通過中級實(shí)踐與應(yīng)用文科課程向?qū)W生介紹金融知識。

　　金融素養(yǎng)課程觸及學(xué)生可能已經(jīng)面臨的金融問題和財(cái)務(wù)決策，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了他們在高中畢業(yè)以后可能會(huì)面臨的其他問題，如房屋所有權(quán)、債務(wù)管理和未來規(guī)劃，這些都是金融生涯的一部分。

　　金融素養(yǎng)課程的重點(diǎn)內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面。學(xué)習(xí)——接受金錢和(或)資源作為對有償或無償工作的回報(bào);節(jié)省——有目的地留出資源以為將來使用和(或)享受做準(zhǔn)備;支出——有意識地利用資源來增強(qiáng)自我和他人的幸福感;借貸——借取某物，承諾在特定的時(shí)間將其或其等價(jià)物歸還，通常歸還比等價(jià)物價(jià)值更高的物品;分享——用自己的技能、才智、時(shí)間或資源來增強(qiáng)社區(qū)和自我的幸福感;投資——對未來利益進(jìn)行反思性決策;保護(hù)——認(rèn)識和欣賞自身的價(jià)值并維護(hù)社區(qū)資源和環(huán)境。

　　薩省副省長兼教育部長戈登·懷恩特(Gordon Wyant)表示：“政府希望向薩省的學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)用課程，為他們的未來作好準(zhǔn)備。金融課程為薩省的所有學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)金融知識和提高金融能力的機(jī)會(huì)，使他們能夠有效地管理自己的資金，這將對學(xué)生的一生產(chǎn)生重大影響。”

　　(上海外國語大學(xué)全球教育研究中心楊夢飛編譯)

出處：《世界教育信息》2020年 第4期 總第484期

標(biāo)簽： 家長學(xué)院  

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