化學(xué)給人以知識(shí)，化學(xué)史給人以智慧。

　　每一個(gè)高中生不僅要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，更要能依據(jù)化學(xué)方法探究未知世界，這也是化學(xué)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，高中有五大化學(xué)核心素養(yǎng)，接下來(lái)為大家一一講解。

　　素養(yǎng)一:宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析

　　能通過(guò)觀(guān)察、辨析一定條件下物質(zhì)的形態(tài)及變化的宏觀(guān)現(xiàn)象，初步掌握物質(zhì)及其變化的分類(lèi)方法，并能運(yùn)用符合表征物質(zhì)及其變化；能從物質(zhì)的微觀(guān)層面理解其組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的聯(lián)系，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用”的觀(guān)念；能根據(jù)物質(zhì)的微觀(guān)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)物質(zhì)在特定條件下可能具有的性質(zhì)和可能發(fā)生的變化。

　　例一:石墨炔碳納米結(jié)心材料,由于其特殊的電子結(jié)構(gòu)及優(yōu)異的性能,有望得以廣泛應(yīng)用。石墨炔的結(jié)構(gòu)片斷如圖所示,下列敘述正確的是()

　　A.石墨炔屬于烴類(lèi)B.有3種不同的碳碳鍵C.是電的良導(dǎo)體D.所有碳原子共平面

　　命題意圖:試題考查考生的觀(guān)察理解能力、聯(lián)想遷移能力,力圖體現(xiàn)核心養(yǎng)中“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定應(yīng)用”的觀(guān)念

　　解析:由結(jié)構(gòu)圖知,每一個(gè)碳原子以4個(gè)鍵與其他碳原子相連,石墨炔中有H原子,所以石墨炔不屬于烴,是碳的一種新的單質(zhì),A錯(cuò);結(jié)構(gòu)圖中,有碳單鍵、碳碳雙鍵、碳碳三鍵和苯環(huán)中的獨(dú)特的碳碳鍵,共有4種不同的碳碳,B錯(cuò);碳原子最外層的4個(gè)價(jià)電子均形成共價(jià)鍵,沒(méi)有自由移動(dòng)的電子,所石墨炔不是電的良導(dǎo)體,C錯(cuò);聯(lián)想乙烯(鍵角約為120)、乙炔(鍵角約為180)的結(jié)構(gòu)可知,石墨炔分子中的所有碳原子共平面,D正確。

　　素養(yǎng)二:變化觀(guān)念與平衡思想

　　能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的,物質(zhì)的變化是有條件的:能從內(nèi)因和外因、量變與質(zhì)變等方面較全面地分析物質(zhì)的化學(xué)變化,關(guān)注化學(xué)變化中的能量轉(zhuǎn)化從不同視角對(duì)紛繁復(fù)雜的化學(xué)變化進(jìn)行分類(lèi)研究,逐步揭示各類(lèi)變化的特征和律;能用對(duì)立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡的觀(guān)點(diǎn)考察、分析化學(xué)反應(yīng),預(yù)測(cè)在條件某種物質(zhì)可能發(fā)生的化學(xué)變化

　　例二:

　　命題意圖:柔性電子技術(shù)有可能帶來(lái)一場(chǎng)電子技術(shù)革命。目前柔性?xún)?chǔ)能器件相對(duì)較低的理論能量密度限制其在柔性電子產(chǎn)品中的進(jìn)一步應(yīng)用,該研究成果為具有超高能量密度的鋰空氣電池應(yīng)用于柔性電子器件提供了可能性。該題力圖體現(xiàn)“能對(duì)與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題做出正確的價(jià)值判斷”的核心素養(yǎng)要求。

　　解析:纖維素不導(dǎo)電,石墨導(dǎo)電,故放電時(shí),紙張表面毛筆書(shū)寫(xiě)后留下的石墨為電池正極,A錯(cuò);原電池或電解池工作時(shí),電解質(zhì)中陰、陽(yáng)離子的移動(dòng)方向一般遵循“陰陽(yáng)相吸”,即電池放電時(shí),電解質(zhì)中的陽(yáng)離子移向陰極(電池的正也可以叫陰極),據(jù)此可快速判斷放電時(shí),帶正電荷的Li由負(fù)極經(jīng)過(guò)有機(jī)電解質(zhì)溶液移向正極(陰極),B錯(cuò);充電時(shí),直流電源負(fù)極與電池負(fù)極(金屬鋰)相連故x為負(fù)極,C錯(cuò);充電時(shí),空氣電極作陽(yáng)極,此時(shí)LiO2失去電子生成O2:Li2O－2e=O2＋2Li,D正確

　　素養(yǎng)三:證據(jù)推理與模型認(rèn)知

標(biāo)簽： 學(xué)科  核心素養(yǎng)  五大  化學(xué)  

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