“我當(dāng)時(shí)作這個(gè)決定，周圍沒有人贊同。”放棄國(guó)內(nèi)知名大學(xué)副校長(zhǎng)職位，去管理一個(gè)新生事物，在很多人眼里難以理解，但席酉民的到來(lái)卻讓西浦師生感到“心定了”。“在當(dāng)今人工智能和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全球重塑教育，可以與全世界包括頂尖大學(xué)在內(nèi)的院校站在同一起跑線上創(chuàng)辦一所在中國(guó)的國(guó)際大學(xué)，且沒有任何包袱地去創(chuàng)新教育，誰(shuí)不愿意把握這樣的機(jī)會(huì)呢？”于是，從2008年起，席酉民毅然開始了他在西浦的國(guó)際教育創(chuàng)新之路。

既為拓荒，自然就沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，也沒有現(xiàn)成的路徑以供前行，但只要目標(biāo)明確，一切曲折和困難都只是探索過程中必須經(jīng)受的磨礪。席酉民的目標(biāo)，就是為中國(guó)的教育呈現(xiàn)“西浦模式”：既不簡(jiǎn)單拷貝中國(guó)大學(xué)，也不生硬地將外國(guó)大學(xué)搬到中國(guó)的土地上，更不是簡(jiǎn)單的1+1，而是面向未來(lái)，融合世界優(yōu)秀教育實(shí)踐和資源，根據(jù)未來(lái)社會(huì)趨勢(shì)和需求，培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

在席酉民的帶領(lǐng)下，西浦的努力得到了社會(huì)認(rèn)可。這所建校時(shí)只有一座教學(xué)樓的大學(xué)，如今已擁有兩個(gè)校區(qū)、14個(gè)院系，開設(shè)從本科到博士共104個(gè)專業(yè)，有近2萬(wàn)余名來(lái)自世界各地的師生在這里工作學(xué)習(xí)，在各種主流全球大學(xué)排行榜上位居國(guó)內(nèi)大學(xué)前列。精于管理學(xué)的席酉民將“以服務(wù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)管理”的理念融入西浦的日常運(yùn)營(yíng)之中，打造了以提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力為根本任務(wù)的支撐體系。他還是一個(gè)可以被學(xué)生們做成表情包、保佑考試全過的平易近人的校長(zhǎng)。為讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)共同合力，幫助學(xué)生融入到西浦新的教學(xué)環(huán)境中，席酉民可以將開學(xué)典禮組織成萬(wàn)人規(guī)模的開放式活動(dòng)，不厭其煩地回答各種問題，回應(yīng)各種困惑。

走到今天，作為教育者的席酉民一直覺得，最能令他驕傲的事，就是西浦培養(yǎng)出的學(xué)生走向了世界舞臺(tái)，在全球性的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。他說自己最感幸福的時(shí)刻，就是走在世界名校的校園里，被昔日的學(xué)生認(rèn)出來(lái)叫一聲“席校長(zhǎng)”。在他看來(lái)，如今學(xué)生可以自由地選擇在世界任何地方發(fā)展，但他們中的大多數(shù)未來(lái)終究是會(huì)回到中國(guó)的，因?yàn)橹袊?guó)將成為21世紀(jì)全球最具吸引力的地方。而且就和他當(dāng)年一樣，他的學(xué)生走出國(guó)門，更多是為了認(rèn)知世界，參與國(guó)際事務(wù)，從而站在更全面的角度上理解中國(guó)，為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作為拓荒者，西浦建校10年時(shí)是1.0版，如今成長(zhǎng)為2.0版，而席酉民已經(jīng)開始規(guī)劃它的3.0版。“我們國(guó)家正處在非常關(guān)鍵的階段，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已取得舉世矚目的成就，在這樣的環(huán)境下要生存下去，得到更大的發(fā)展，必然要靠創(chuàng)新，而這背后一定需要適應(yīng)新時(shí)代的教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的人才的支撐。”為國(guó)家、社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)培養(yǎng)更多這樣的人才，是席酉民和西浦致力教育探索的激情源泉。

在談到西浦、談到教育未來(lái)發(fā)展時(shí)，席酉民眼中總是有著少年般滿懷憧憬的光。

《神州學(xué)人》2020年增刊第2期

本期增刊執(zhí)行主編/主筆：惠娟

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