我的女兒在美國讀書，她所在的學(xué)區(qū)從三年級(jí)就開始設(shè)天才班。不是真正的分班，只是被選中的孩子每周在一起上一堂課，大部分時(shí)間是用來做“項(xiàng)目”，也參加些超出一般孩子水準(zhǔn)的競(jìng)賽。天才班有名額限制，只錄取學(xué)生總數(shù)的3-5%，必須是IQ在125以上，成績(jī)優(yōu)秀，再加上老師推薦。每年進(jìn)行一次選拔，所以天才班的成員每年都在變化。

天才班第一次上課時(shí)，老師給了一些材料。其中一份是把聰明孩子與天才孩子做個(gè)比較，我覺得挺有意思，也頗受啟發(fā)，就收藏了。下面是英文原文和中文翻譯。

成為天才需要一定的天賦，不過，美國的怪才格拉德威爾卻在自己的暢銷書——《異類》中指出，“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。”

這就是流傳很廣的“1萬小時(shí)定律”，換言之，我們完全可以通過一些努力，激活孩子體內(nèi)的天才基因。有趣的是，這本書卻花了不小的篇幅講述一群智商特別高的人是怎么被毀掉的，少年商學(xué)院微信曾就此分享過一篇文章——《如何扼殺一個(gè)天才》（微信回復(fù)“353”即可查看），可供父母為孩子們做完“天才指數(shù)”測(cè)試后，反思一下自己的教育之道。